I upoznajte se sa njima svijeta i čuda fizičkih pojava? Zatim vas pozivamo u našu "eksperimentalnu laboratoriju", u kojoj ćemo vam reći kako da kreirate jednostavne, ali vrlo zanimljivi eksperimenti za djecu.
Eksperimenti sa jajima
Jaje sa solju
Jaje će potonuti na dno ako ga stavite u čašu obične vode, ali šta se dešava ako dodate sol? Rezultat je vrlo zanimljiv i može vizualno pokazati zanimljiv činjenice o gustini.
trebat će vam:
- Sol
- Tumbler.
Uputstvo:
1. Napunite pola čaše vodom.
2. Čašu posolite (oko 6 kašika).
3. Mi se mešamo.
4. Pažljivo spuštamo jaje u vodu i posmatramo šta se dešava.
Objašnjenje
Slana voda ima veću gustinu od obične vode iz slavine. To je sol koja izbacuje jaje na površinu. A ako u postojeću slanu vodu dodate svježu slanu vodu, jaje će postepeno potonuti na dno.
Jaje u boci
Jeste li znali da se kuhano cijelo jaje može lako flaširati?
trebat će vam:
- Boca čiji je prečnik vrata manji od prečnika jajeta
- kuhano jaje tvrdo kuvano
- Utakmice
- neki papir
- Biljno ulje.
Uputstvo:
1. Podmažite vrat boce biljnim uljem.
2. Sada zapalite papir (možete imati samo nekoliko šibica) i odmah ga bacite u bocu.
3. Stavite jaje na vrat.
Kada se vatra ugasi, jaje će biti u boci.
Objašnjenje
Vatra izaziva zagrevanje vazduha u boci, koji izlazi. Nakon što se vatra ugasi, zrak u boci će se početi hladiti i skupljati. Zbog toga se u boci stvara nizak pritisak, a vanjski pritisak gura jaje u bocu.
Eksperiment sa balonom
Ovaj eksperiment pokazuje kako guma i narandžina kora međusobno djeluju.
trebat će vam:
- Balon
- Narandžasta.
Uputstvo:
1. Napuhaj balon.
2. Ogulite narandžu, ali ne bacajte koru narandže.
3. Iscjediti kora od pomorandže preko lopte, nakon čega će ona puknuti.
Objašnjenje.
Kora narandže sadrži limonen. U stanju je da rastvori gumu, što se i dešava sa loptom.
eksperiment sa svijećama
Zanimljiv eksperiment koji pokazuje pali svijeću u daljini.
trebat će vam:
- obična svijeća
- Šibice ili upaljač.
Uputstvo:
1. Zapali svijeću.
2. Ugasite ga nakon nekoliko sekundi.
3. Sada dovedite zapaljeni plamen na dim koji dolazi iz svijeće. Svijeća će ponovo početi gorjeti.
Objašnjenje
Dim koji se diže iz ugašene svijeće sadrži parafin koji se brzo zapali. Zapaljene pare parafina dopiru do fitilja i svijeća ponovo počinje gorjeti.
Soda sirćeta
Balon koji se sam napuhava je veoma zanimljiv prizor.
trebat će vam:
- Boca
- Čaša sirćeta
- 4 kašičice sode
- Balon.
Uputstvo:
1. Sipajte čašu sirćeta u bocu.
2. Sipajte sodu u činiju.
3. Stavili smo loptu na vrat boce.
4. Polako stavite lopticu okomito, dok sipate sodu u bocu sirćeta.
5. Gledajući kako se balon naduvava.
Objašnjenje
Kada se soda bikarbona dodaje sirćetu, odvija se proces koji se zove gašenje sode. Tokom ovog procesa oslobađa se ugljični dioksid koji napuhuje naš balon.
nevidljivo mastilo
Igrajte se sa svojim djetetom kao tajni agent i kreirajte svoje nevidljivo mastilo.
trebat će vam:
- pola limuna
- Kašika
- Činiju
- Pamučni štapić
- bijeli papir
- Lampa.
Uputstvo:
1. Iscijedite malo limunovog soka u činiju i dodajte istu količinu vode.
2. Umočite pamučni štapić u smjesu i napišite nešto na bijelom papiru.
3. Sačekajte da se sok osuši i postane potpuno nevidljiv.
4. Kada budete spremni da pročitate tajnu poruku ili je pokažete nekom drugom, zagrijte papir držeći ga blizu sijalice ili vatre.
Objašnjenje
Limunov sok je organska tvar koja oksidira i postaje smeđa kada se zagrije. Razrijeđen sok od limuna u vodi je teško vidjeti na papiru, i niko neće znati da tamo ima limunovog soka dok ne bude vruće.
Druge supstance koji rade na isti način:
- sok od narandže
- Mlijeko
- sok od luka
- Sirće
- Vino.
Kako napraviti lavu
trebat će vam:
- Suncokretovo ulje
- Sok ili boje za hranu
- Prozirna posuda (može i staklena)
- Bilo koje šumeće tablete.
Uputstvo:
1. Prvo sipajte sok u čašu tako da ispuni oko 70% zapremine posude.
2. Ostatak čaše napunite suncokretovim uljem.
3. Sada čekamo da se sok odvoji od suncokretovog ulja.
4. Bacamo tabletu u čašu i opažamo efekat sličan lavi. Kada se tableta otopi, možete baciti još jednu.
Objašnjenje
Ulje se odvaja od vode jer ima manju gustinu. Otapajući se u soku, tableta oslobađa ugljični dioksid, koji hvata dijelove soka i podiže ga. Plin je potpuno van stakla kada dođe do vrha, a čestice soka padaju nazad.
Tableta šišti zbog činjenice da sadrži limunska kiselina i soda (natrijum bikarbonat). Oba ova sastojka reaguju s vodom i formiraju natrijum citrat i plin ugljični dioksid.
Eksperiment sa ledom
Na prvi pogled mogli biste pomisliti da će se kocka leda, koja se nalazi na vrhu, na kraju otopiti, zbog čega bi se voda trebala izliti, ali da li je to zaista tako?
trebat će vam:
- Kup
- Kockice leda.
Uputstvo:
1. Napunite čašu toplom vodom do ruba.
2. Pažljivo spustite kockice leda.
3. Pažljivo pratite nivo vode.
Kako se led topi, nivo vode se uopće ne mijenja.
Objašnjenje
Kada se voda zamrzne, pretvarajući se u led, širi se, povećavajući svoj volumen (zbog čega čak i cijevi za grijanje mogu pucati zimi). Voda iz otopljenog leda zauzima manje prostora od samog leda. Dakle, kada se kocka leda otopi, nivo vode ostaje otprilike isti.
Kako napraviti padobran
saznati o otporu vazduha pravljenje malog padobrana.
trebat će vam:
- Plastična vrećica ili drugi lagani materijal
- Makaze
- Mali teret (možda neka figurica).
Uputstvo:
1. Izrežite veliki kvadrat iz plastične vrećice.
2. Sada siječemo rubove tako da dobijemo osmougao (osam identičnih stranica).
3. Sada vežemo 8 komada konca na svaki ugao.
4. Ne zaboravite napraviti malu rupu u sredini padobrana.
5. Ostale krajeve konca vežite na malo opterećenje.
6. Koristite stolicu ili pronađite visoku tačku da pokrenete padobran i provjerite kako leti. Zapamtite da padobran treba da leti što je sporije moguće.
Objašnjenje
Kada se padobran otpusti, teret ga povlači prema dolje, ali uz pomoć užeta padobran zauzima veliku površinu koja se opire zraku, zbog čega se teret polako spušta. Što je veća površina padobrana, to se ova površina više opire padu i padobran će se spuštati sporije.
Mala rupa u sredini padobrana omogućava zraku da polako struji kroz njega, umjesto da padobran prevrne na jednu stranu.
Kako napraviti tornado
Saznati, kako napraviti tornado u boci sa ovim zabavnim naučnim eksperimentom za djecu. Predmeti korišteni u eksperimentu lako se nalaze u svakodnevnom životu. Made homemade mini tornado mnogo sigurniji od tornada koji se prikazuje na televiziji u stepama Amerike.
slajd 1
slajd 2
! Svrha projekta: Naučiti što više o soli i njenim svojstvima. I dokazati da sol nije samo neophodan proizvod, već i zanimljiv materijal za eksperimente i kreativnost. Ciljevi projekta: Proširiti znanje djece o soli, utvrditi svojstva soli, kako se kopa, gdje se koristi. Razvijati istraživačke vještine kod djece. Razvijati kognitivni interes za istraživačke aktivnosti, želju za učenjem novih stvari. Razvijati sposobnost učešća u eksperimentalnim aktivnostima.
slajd 3
Glavna scena Razgovor sa djecom „Šta znamo o soli i njenim svojstvima?“ Zbirka uzoraka soli (morske, stolne i kamene) Upoznavanje sa umjetničkim djelima koja govore o soli. Upoznavanje sa zagonetkama, poslovicama i izrekama o soli. Eksperimentalno-eksperimentalna aktivnost "Sol je čarobnica". "Proučavanje svojstava i kvaliteta soli". Kreativna radionica. Slikanje solju. Sculpt from slano tijesto.
slajd 4
Ključna pitanja: Šta je sol? Koje vrste soli postoje? svojstva soli? Istražite svojstva soli empirijski; Provedite eksperimente na uzgoju kristala soli.
slajd 5
Dakle, šta je sol? Sol je bijela kristalna mineralna tvar rastvorljiva u vodi; jedan od rijetkih minerala koje ljudi jedu. Sol je najstariji začin.
slajd 6
Koje vrste soli postoje? U stvari, sol prirodnog porijekla ima sivkastu nijansu. Postoji nerafinisana (kamena) i rafinisana (kuharska) so, kao i krupna i fina. Morska so- dobiveno isparavanjem morske vode.
Slajd 7
Kamena so se kopa u dubokim rudnicima. Kako je stigla tamo? Sve je vrlo jednostavno - nalazište kamene soli nalazi se visoko u planinama. U davna vremena na mjestu ovih planina postojao je okean.
Slajd 8
U suhoj i vrućoj klimi, morska voda je isparila, a sol se pretvorila u kristale i dobili su snažni slojevi. (Eksperiment sa kristalima) „Uzgoj kristala Da bismo uzgajali kristale soli, sipali smo toplu vodu u šolju, sipali so. U šolju je bačen konac. Nakon nekoliko dana primijetili smo da je voda iz šolje počela da isparava, a kanap i dno šoljice su prekriveni kockicama soli. Jesu li to kristali.
Slajd 9
slajd 10
slajd 11
slajd 12
svojstva soli? Sol za korisne karakteristike pod nazivom "Bijelo zlato". Ljekovita svojstva soli su bile poznate u antici. Sol se može koristiti i u kozmetici i kao sredstvo za čišćenje. Može vam pomoći pri pranju rublja, eliminirati mirise i začepljenja u cijevima i još mnogo toga. Najrasprostranjenija tehnička sol dobila je kao prilično efikasno sredstvo za borbu protiv zaleđivanja puteva zimski period. Sol je korisna i vitalna ne samo za ljude, već i za životinje. Životinjama se daje so, koje nema u travi i sijenu.
slajd 13
Plutajuće jaje Za eksperiment smo uzeli 2 sirova jaja i dvije šolje čaše vode. Sipali su vodu u šolje, u jednu šolju sipali 3 kašike soli i dobro promešali, ali ne i u drugu. Stavili su jaja u obe krigle, gde je bila slana voda, jaje je plutalo, a gde nije, potonulo. A kada su se oba rastvora pomešala, pokazalo se da se jaje nalazi otprilike u sredini šolje. Zaključak: Slana voda pomaže objektima da ostanu na površini (efekat Mrtvog mora)
slajd 14
“Snježna grana bora” Za eksperiment smo uzeli granu bora, sipali vruću vodu u posudu, stavili tu granu bora i sipali sol. Sutradan smo izvukli granu i stavili je da se suši pored radijatora. Nakon još 2-3 dana vidjeli smo da nam je grana postala srebrnasta, kao nakon mraza. Zaključak: kristali se mogu uzgajati samostalno kod kuće. Kristali rastu u zasićenom rastvoru uz postepeno isparavanje tečnosti
slajd 15
slajd 16
slajd 17
Izdanje 17 Salt Properties
Za kemičare, sol je svaka tvar koja sadrži ion metala i ion kiselinskog ostatka. Kiselinski ostatak može biti složen (nemetal + kiseonik), ili može biti jednostavan (halogen). Koja su svojstva obične kuhinjske soli? Poznato je da metalni joni mogu da obojaju plamen u različite boje. Natrijum u soli pretvara plamen u jarko žutu boju. Uopšteno govoreći, so je veoma neophodna ljudima i životinjama, jer je deo krvi i reguliše razmenu vode. Štetno je kada organizam osjeti nedostatak soli, ali i njen višak izaziva neugodne posljedice. Najprirodniji izvor soli za nas je voće i povrće. Jedno od svojstava soli je njihova sposobnost da imaju antiseptički i konzervansni učinak. Sol u vodi ne dozvoljava razvoj truležnih bakterija. Ovo svojstvo soli naši su preci počeli koristiti za očuvanje hrane. Zbog svojih divnih svojstava, so se nekada koristila kao zamena za novac. Porijeklo soli može biti različito. Postoji kamena sol koja se vadi iz sedimentnih stijena, a tu je i kuhana sol koja se dobiva isparavanjem iz morske vode. Fosilizirana sol naziva se halit. To je proziran mineral ružičaste nijanse. Ljudi su razmišljali o ekstrakciji soli isparavanjem različite zemlje nezavisno i nezavisno jedno od drugog. Prvi zapis o ekstrakciji soli isparavanjem u Rusiji datira iz 12. veka.
Istraživačka, tragačka aktivnost je prirodna dječja aktivnost, djeca su usklađena sa znanjem o svijetu oko sebe, žele ga upoznati. Ovaj projekat vam omogućava da integrišete informacije iz različitih oblasti znanja kako biste rešili jedan problem i primenili ih u praksi. Stvaranje uslova za dečje eksperimentisanje omogućava nastavniku da prirodno stvori atmosferu kreativnog jedinstva, stvarajući radost stvaranja novog, gde svako dete može da nađe posao prema svojim snagama, interesovanjima i sposobnostima. Tokom istraživački rad djeca su saznala šta je kuhinjska so i kako dolazi na naš sto. Naučili smo mnogo o osobinama soli, njenim svojstvima i kvalitetima. Samostalno proveo mnoge zanimljive eksperimente sa solju. Uzgoj kristala. I što je najvažnije, naučili smo da radimo u timu, naučili smo da budemo tolerantniji jedni prema drugima.
Skinuti:
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Istraživački projekat "Ova neverovatna sol" GBOU srednja škola br.1 p.g.t. Sukhodol opštinskog okruga Sergievsky Samarske oblasti strukturne podjele - vrtić "Skazka" 2012.
Epigraf "Reci - i zaboraviću, Pokaži - pamtiću, uradiću - i razumeću!" Istočna mudrost
Relevantnost Danas se često susrećemo sa činjenicom da dijete već sa 4 godine kaže: „Ne znam kako, ne mogu“. Štaviše, ako jedan stavi značenje "nauči me" u ove riječi, onda drugi, takoreći, kaže "ne želim i ostavi me na miru". Stvaranje uslova za dečje eksperimentisanje omogućava nastavniku da prirodno stvori atmosferu kreativnog jedinstva, stvarajući radost stvaranja novog, gde svako dete može da nađe posao prema svojim snagama, interesovanjima i sposobnostima. Djeca su radoznali istraživači svijeta oko sebe. Istraživanja, aktivnosti pretraživanja su njihovo prirodno stanje, oni su podešeni na znanje o svijetu oko sebe, žele ga upoznati.
Sol je esencijalna hrana o kojoj ne znamo ništa.
Analiza situacije Zašto sol? Što bi djecu moglo zanimati u običnoj soli, šta je u njoj neobično. Zašto ne šećer ili neki drugi proizvod. I sve je vrlo jednostavno. Iznoseći svoje utiske, Jegor Juhnjak je nakon letnjeg raspusta doneo fotografije i pričao o svom putovanju sa roditeljima u Sol-Ileck. A onda smo pogledali video iz porodične arhive. Djeca su bila oduševljena i nisu mogla vjerovati svojim očima da ovo nije pijesak, ne trava, već obična so. Ovdje je počelo. Djeca su nastavila postavljati pitanja i nastavnicima i roditeljima. Tada je nastala ideja za ovaj projekat. U rad su bila uključena djeca, roditelji, vaspitači u vrtiću...
Svrha: Želio bih znati više o soli: Šta je sol? odakle dolazi? Kako je minirano? Ili se spremaju? Zašto je more slano?
Interakcija sa porodicom Izdavanje knjižica: „Sol je prijatelj, so je neprijatelj“, „ Korisni savjeti» Izrada fascikle “Moja otkrića” Izdanje zidnih novina “Neobično u blizini” Ispitivanje roditelja na temu “Organizacija tragačkih i istraživačkih aktivnosti predškolaca kod kuće” Roditeljski sastanak na temu “Uloga porodice u razvoju djetetovog zanimanje za eksperimentalne i eksperimentalne aktivnosti” Majstorska klasa „Vaji od slanog testa” Konsultacije na temu: „Uloga porodice u razvoju kognitivnih aktivnosti predškolske djece” Preporuke „Provedite sa djecom kod kuće” Zajednička kognitivna istraživačka aktivnost djece i odraslih "Šta ja znam o soli?" Susret sa roditeljima kreativne grupe "Putovanje u prošlost"
Djeca su po prirodi istraživači.
Faze istraživačkog rada projektnom metodom Broj faze Zadaci Oblici, metode, tehnike Aktivnosti vaspitača Aktivnosti dece I Uživljavanje u projekat Razgovori: „Šta je so?“ "Zanimljivosti iz istorije soli" "Korisni saveti" Ekskurzija u metodu. kabinet (gledanje slajdova „Vađenje soli”) Učenje izreka, poslovica, figurativnih izraza o soli Zajedno sa roditeljima i decom bira literaturu Pomaže u kreiranju problemske situacije Formuliše problemska pitanja Formira zadatke (nerigidno) Ulazi u problem Prihvatanje zadataka Uči samostalno postavljati pitanja Postavljanje hipoteze Formuliranje teme Planiranje rada II Organizacija aktivnosti i planiranje Organizacija predmetno-razvojnog okruženja: Stvaranje laboratorija za eksperimentalne istraživačke aktivnosti Izrada kreativne radionice Organizuje aktivnosti Predlaže planiranje aktivnosti za rješavanje problema Predlaže načine prezentacije projekta Stvaranje dječjih zajednica, rad u podgrupama Raspodjela uloga Odaberite način prezentacije
III Realizacija projekta Aktivna eksperimentalna i inventivna aktivnost djece: Prikupljanje materijala zajedno sa roditeljima kreativne grupe Eksperimentalne i eksperimentalne aktivnosti u laboratoriju Rad u kreativnoj radionici Nenametljivo kontroliše rad djece u laboratoriju Praktična pomoć, po potrebi, u kreativna radionica Formiranje specifičnog ZUN-a Priprema za prezentaciju IV Prezentacija kreativnog projekta "Nije li so magična?!" Demonstracija foto albuma "Naši eksperimenti sa solju" Izložba kristala "Cvijeće od soli" (aplikacija) uskršnje jaje"(modeliranje od slanog tijesta) Slika "Livada kamilice" (od slanog tijesta) Slika "Proljeće je crveno" (crtanje solju u boji) Prihvata izvještaje Sažima i sumira dobijene rezultate Sumira učenje Procjenjuje sposobnost komuniciranja, slušanja, pravdanja mišljenje Demonstrirati: razumijevanje problema, ciljeva, zadataka sposobnost rada u grupi za zajednički rezultat pronašao način za rješavanje problema
Šema integracije projekta sa obrazovnim područjima Integracija obrazovnih područja Tema Programski sadržaji Spoznaja Socijalizacija Komunikacija Sigurnost Rad Tjelesno vaspitanje Zdravlje T: "Šta znamo o soli?" Proširiti znanje djece o soli kao proizvodu neophodnom u životu čovjeka; upoznajte djecu sa zanimljivosti o soli; podsticati interesovanje za proučavanje prirode; stimulirati kognitivnu aktivnost i neovisnost; naučiti djecu da se pridržavaju sigurnosnih mjera opreza prilikom izvođenja eksperimenata. Komunikacija Spoznaja Sigurnost Socijalizacija T: "Ova magična so" Iskustveno proučiti karakteristike soli, njena svojstva i kvalitete; naučiti uspostavljati uzročne veze; izvući zaključke; naučiti djecu da se pridržavaju sigurnosnih mjera opreza prilikom izvođenja eksperimenata; učvrstiti sposobnost usklađivanja pridjeva s imenicama, formiranja oblika riječi; obogatiti vokabular: slano, kristalno, rastresito.
Umjetničko stvaralaštvo Fizička kultura Rad Socijalizacija Sigurnost Čitanje beletristike T: Crtanje obojenom solju „Proljeće je crveno“ T: Ukrašavanje solju „Duga“ T: „Vajanje od slanog tijesta“ „Cvjetna livada“ Upoznavanje sa netradicionalnim metodama crtanja i aplikacija; razvijati kreativnu maštu, pažnju, finu motoriku i koordinaciju pokreta ruku. Nastaviti sa učvršćivanjem i obogaćivanjem dječjih predstava o bojama i nijansama okolnih predmeta i predmeta prirode, nastaviti s formiranjem sposobnosti stvaranja ukrasnih kompozicija Formirati sposobnost vajanja predmeta različitih oblika od slanog tijesta (lopta, jajolika, kobasica), prenesu karakteristike objekata. Naučite da komponujete kompoziciju od pojedinačnih delova; Promicati razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, mašte, zapažanja. Razvijati kreativne sposobnosti, estetsku percepciju; Negujte ljubav prema prirodi; želja da u svom radu prenesu lepotu.
Čitanje beletristike Fizička kultura Komunikacija Socijalizacija Komunikacija Socijalizacija Spoznaja Fizička kultura T: Čitanje ruskog narodna priča"Sol" sa elementima dramatizacije. T: „U vodi će se roditi, vode se boji“ Nastaviti upoznavanje djece sa porijeklom narodne kulture; izazvati interesovanje za knjigu; Naučiti djecu da odgovaraju na pitanja odgajatelja o sadržaju bajke, da pravilno percipiraju sadržaj djela, da suosjećaju sa njegovim junacima. Razvijati sposobnost igranja jednostavne radnje bajke, koristeći poznata izražajna sredstva (geste, izrazi lica, intonacije) za utjelovljenje slike. Učvrstiti znanje djece o žanrovskim karakteristikama djela malih folklornih oblika; naučiti razumjeti figurativno značenje figurativnih izraza
Iskustvo 1. "Efekat Mrtvog mora" Za eksperiment smo uzeli dva sirova jaja i dvije limenke vode. Bacili su jedno jaje u teglu: ono je potonulo na dno. Zatim se u drugu teglu sipa so (oko 2 kašike), dobro promeša i druga se spušta sirovo jaje- nije potonuo. Pomiješan je rastvor soli i obična voda- jaje je bilo negde na sredini tegle. Zaključak: Slana voda pomaže objektima da ostanu na površini. Objašnjenje: Sve je u gustini vode. Što je veća gustina (u ovom slučaju zbog soli), to je teže utopiti se u njoj.
Eksperimenti 2. “Utjecaj soli na rast biljaka” Posmatrali smo kako sol utiče na rast biljaka. Djeca su samostalno pripremala dvije vrste tla, od kojih je jedna sadržavala veliku količinu soli. Zasadili su luk. Tokom cijelog eksperimenta, biljke su bile njegovane, rezultati eksperimenta su evidentirani, te su unesene izmjene u tablicu. Zaključak: u tlu koje sadrži sol, biljka praktički ne raste.
Iskustvo 3. „Uzgajanje kristala“ Da bismo uzgajali kristale soli, u čašu smo sipali toplu vodu, sipali so, neprestano miješajući da se brže otopi. Posolite dok se više ne otapa. Slana voda je zatim filtrirana kroz čistu krpu. To smo uradili da prljavština ne uđe u rastvor. Za početak rasta kristala uzima se sjeme - mali kristal, na kojem će se formirati veliki kristal. Ali smo takođe pravili različite eksperimente. Bacili su konac sa orahom, sa perlama u vodu. Vezali su niti za olovku tako da su bili uronjeni u otopinu, ali nisu dodirivali dno. Uzeli su još dvije tegle, konac, tanjir. U obe tegle je sipana slana voda. Stavili su ih na određenoj udaljenosti jedan od drugog, povezali ih koncem tako da se ulegnu između obala i dodirnuli dno u teglama. Na površini staklenki se stvorio bijeli film koji smo htjeli promiješati. Ali nismo uspjeli. Ispostavilo se da je to kora soli. To je kao prvi led u lokvama: tanak i lomljiv. Četiri dana kasnije, kristal, koji smo vezali za konac i spustili u fiziološki rastvor, obrastao je novim kristalima soli. Gadget je bio prekriven kockama soli, a kišobran od kristala soli formiran je iznad Gadgeta. S vremenom su se kristali povećavali, kišobran gadgeta postao je vrlo velik.
Predmeti od raznih materijala spuštani su u tegle sa zasićenim fiziološkim rastvorom
Zasadio sjeme na prsten vunenih niti
Ovi kristali su rasli na običnim spajalicama
Radoznali istraživači soli
Iskustvo 4. "Sol se rastvara u vodi" Uzeli smo dvije prozirne čaše: jednu sa vruća voda, drugi - sa hladnom. U obe čaše stavite po 2 kašike soli. I dobivene otopine dobro promiješajte kašikom. Pobrinili smo se da se sol brže otopi u vrućoj vodi. Zaključak: što je temperatura vode viša, sol se brže otapa.
Iskustvo 5. „Sol koja se ne smrzava“ Zimi se na cestama i stazama stvara led, ima susnježice. Kako ljudi ne bi padali i ne bi se dogodile nezgode, led se posipa solju. U dve šolje smo sipali vodu, u jednu posolili i promešali. Obe šolje su zatim stavljene u zamrzivač. Nakon 8 sati, otkrili su da se slatka voda pretvorila u led, a slana je postala hladna, ali se nije smrzla. Ostavite vodu u zamrzivaču. Provjeren ponovo dva dana kasnije. Slana voda je malo smrznuta, kao tečna kaša.
Iskustvo 6. “So je sredstvo za čišćenje” Uzeli smo prljavu čašu, stavili malo soli na sunđer i oprali staklo. Postao je čist, čak je zablistao na svjetlu. Zaključak: Uz pomoć soli možete prati suđe.
Svrha Stvaranje uslova za formiranje temelja holističkog pogleda na svijet djece pomoću inventivne aktivnosti
Obrazovni i pedagoški zadaci Formirati ideju o soli kao proizvodu potrebnom za osobu Razvijati kognitivne interese djece u procesu inventivne aktivnosti Naučiti promatrati uzročno-posljedične veze, donositi zaključke; Empirijski upoznati djecu sa osobinama soli, njenim svojstvima i kvalitetima Formirati iskustvo izvođenja mjera predostrožnosti tokom eksperimenata Učiti kako koristiti sol u praksi Razvijati radoznalost, poštovanje prema svom zdravlju Razvijati emocionalni i vrijednosni stav prema svijetu Razvijati kreativne sposobnosti i komunikacijske vještine djece Razvijati maštu, radoznalost, samopouzdanje
Očekivani rezultat Pojava interesovanja za proučavanje prirode Formiranje znanja, veština eksperimentisanja; povećanje stepena asimilacije programskog materijala Razvoj zapažanja, pažnje, sposobnosti poređenja, uočavanja uzročno-posledičnih veza više beba vidio, čuo, doživio, što više elemenata stvarnosti ima u svom iskustvu, to će, pod jednakim ostalim stvarima, biti značajnija i produktivnija njegova stvaralačka aktivnost” L.S. Vygotsky
Dijagram indikatora stepena asimilacije sveobuhvatnog programa u dijelu „Dijete i svijet oko njega“ (visoki i srednji nivo) za školsku 2011-2012.
Zaključci U toku istraživačkog rada djeca su saznala šta je kuhinjska so i kako dolazi na našu trpezu. Naučili smo mnogo o osobinama soli, njenim svojstvima i kvalitetima. Samostalno smo proveli mnoge zanimljive eksperimente sa solju, upoznali se Različiti putevi rastućih kristala. Od male djece pretvorili su se u male istraživače: naučili su analizirati rezultate, odgovarati na pitanja i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Njihovo kognitivno interesovanje za učionicu je značajno poraslo. I ono što je bitno, zanimljiv zajednički rad okupio je djecu, postali su tolerantniji jedni prema drugima. I također se pobrinuo da najjednostavnije i najpoznatije stvari mogu biti neobične!
Nemoguće je proučavati sol čak ni za godinu dana! Hvala vam na pažnji. Želimo vam kreativni uspjeh!
