Et faire connaissance avec eux monde et merveilles des phénomènes physiques? Ensuite, nous vous invitons à notre "laboratoire expérimental", dans lequel nous vous expliquerons comment créer de simples, mais très expériences intéressantes pour les enfants.
Expériences sur les œufs
Oeuf au sel
L'œuf coulera au fond si vous le mettez dans un verre d'eau ordinaire, mais que se passe-t-il si vous ajoutez sel? Le résultat est très intéressant et peut se montrer visuellement intéressant faits de densité.
Tu auras besoin de:
- Le sel
- Verre.
Instruction:
1. Remplir la moitié du verre d'eau.
2. Ajoutez beaucoup de sel dans le verre (environ 6 cuillères à soupe).
3. Nous interférons.
4. Nous abaissons soigneusement l'œuf dans l'eau et observons ce qui se passe.
Explication
L'eau salée a une densité plus élevée que l'eau du robinet ordinaire. C'est le sel qui ramène l'œuf à la surface. Et si vous ajoutez de l'eau salée fraîche à l'eau salée existante, l'œuf coulera progressivement au fond.
Oeuf dans une bouteille
Saviez-vous qu'un œuf entier à la coque peut être facilement mis en bouteille ?
Tu auras besoin de:
- Une bouteille dont le diamètre du goulot est inférieur au diamètre de l'œuf
- oeuf dur dur à cuire
- Allumettes
- Un peu de papier
- Huile végétale.
Instruction:
1. Lubrifiez le goulot de la bouteille avec de l'huile végétale.
2. Maintenant, mettez le feu au papier (vous ne pouvez avoir que quelques allumettes) et jetez-le immédiatement dans la bouteille.
3. Mettez un œuf sur le cou.
Lorsque le feu s'éteindra, l'œuf sera à l'intérieur de la bouteille.
Explication
Le feu provoque l'échauffement de l'air de la bouteille qui sort. Une fois le feu éteint, l'air dans la bouteille commencera à se refroidir et à se contracter. Par conséquent, une basse pression se forme dans la bouteille et la pression externe pousse l'œuf dans la bouteille.
L'expérience du ballon
Cette expérience montre comment le caoutchouc et la peau d'orange interagissent.
Tu auras besoin de:
- Ballon
- Orange.
Instruction:
1. Gonflez le ballon.
2. Épluchez l'orange, mais ne jetez pas la peau d'orange.
3. Faire sortir épluchure d'orange sur le ballon, après quoi il éclatera.
Explication.
L'écorce d'orange contient du limonène. Il est capable de dissoudre le caoutchouc, ce qui arrive au ballon.
expérience de bougie
Une expérience intéressante montrant brûler une bougie au loin.
Tu auras besoin de:
- bougie ordinaire
- Allumettes ou briquet.
Instruction:
1. Allumer une bougie.
2. Éteignez-le après quelques secondes.
3. Apportez maintenant la flamme brûlante à la fumée provenant de la bougie. La bougie recommencera à brûler.
Explication
La fumée qui s'échappe d'une bougie éteinte contient de la paraffine qui s'enflamme rapidement. Les vapeurs brûlantes de paraffine atteignent la mèche et la bougie recommence à brûler.
Soda au vinaigre
Un ballon qui se gonfle est un spectacle très intéressant.
Tu auras besoin de:
- Bouteille
- Un verre de vinaigre
- 4 cuillères à café de soda
- Ballon.
Instruction:
1. Versez un verre de vinaigre dans la bouteille.
2. Versez le soda dans le bol.
3. On pose la balle sur le goulot de la bouteille.
4. Mettez lentement la balle à la verticale, tout en versant du soda dans une bouteille de vinaigre.
5. Regarder le ballon se gonfler.
Explication
Lorsque du bicarbonate de soude est ajouté au vinaigre, un processus appelé trempe à la soude a lieu. Au cours de ce processus, du dioxyde de carbone est libéré, ce qui gonfle notre ballon.
encre invisible
Jouez avec votre enfant en tant qu'agent secret et créez votre encre invisible.
Tu auras besoin de:
- un demi-citron
- Une cuillère
- Un bol
- Coton-tige
- papier blanc
- Lampe.
Instruction:
1. Pressez du jus de citron dans un bol et ajoutez la même quantité d'eau.
2. Trempez un coton-tige dans le mélange et écrivez quelque chose sur le papier blanc.
3. Attendez que le jus sèche et devienne complètement invisible.
4. Lorsque vous êtes prêt à lire le message secret ou à le montrer à quelqu'un d'autre, chauffez le papier en le tenant près d'une ampoule ou d'un feu.
Explication
Le jus de citron est une substance organique qui s'oxyde et brunit lorsqu'il est chauffé. Dilué jus de citron dans l'eau, il est difficile de voir sur le papier, et personne ne saura qu'il y a du jus de citron dedans tant qu'il n'est pas chaud.
Autres substances qui fonctionnent de la même manière :
- du jus d'orange
- Lait
- Jus d'oignon
- Le vinaigre
- Vin.
Comment faire de la lave
Tu auras besoin de:
- Huile de tournesol
- Jus ou colorant alimentaire
- Récipient transparent (peut être un verre)
- Tous les comprimés effervescents.
Instruction:
1. Tout d'abord, versez le jus dans un verre afin qu'il remplisse environ 70 % du volume du récipient.
2. Remplir le reste du verre d'huile de tournesol.
3. Nous attendons maintenant que le jus se sépare de l'huile de tournesol.
4. Nous jetons une pilule dans un verre et observons un effet semblable à de la lave. Lorsque le comprimé se dissout, vous pouvez en jeter un autre.
Explication
L'huile se sépare de l'eau car sa densité est plus faible. En se dissolvant dans le jus, le comprimé libère du dioxyde de carbone, qui capture des parties du jus et le soulève. Le gaz est complètement hors du verre lorsqu'il atteint le haut et les particules de jus retombent.
La tablette siffle du fait qu'elle contient acide citrique et la soude (bicarbonate de sodium). Ces deux ingrédients réagissent avec l'eau pour former du citrate de sodium et du gaz carbonique.
Expérience de glace
À première vue, vous pourriez penser que le glaçon, étant sur le dessus, finira par fondre, ce qui devrait entraîner le déversement de l'eau, mais est-ce vraiment le cas ?
Tu auras besoin de:
- Coupe
- Glaçons.
Instruction:
1. Remplir le verre d'eau tiède jusqu'au bord.
2. Abaissez les glaçons avec précaution.
3. Surveillez attentivement le niveau d'eau.
Lorsque la glace fond, le niveau de l'eau ne change pas du tout.
Explication
Lorsque l'eau gèle, se transformant en glace, elle se dilate, augmentant son volume (c'est pourquoi même les tuyaux de chauffage peuvent éclater en hiver). L'eau de la glace fondue prend moins de place que la glace elle-même. Ainsi, lorsque le glaçon fond, le niveau d'eau reste à peu près le même.
Comment faire un parachute
trouver à propos de la résistance de l'air fabrication d'un petit parachute.
Tu auras besoin de:
- Sac en plastique ou autre matériau léger
- Ciseaux
- Une petite charge (peut-être une figurine).
Instruction:
1. Découpez un grand carré dans un sac en plastique.
2. Maintenant, nous coupons les bords pour obtenir un octogone (huit côtés identiques).
3. Maintenant, nous attachons 8 morceaux de fil à chaque coin.
4. N'oubliez pas de faire un petit trou au milieu du parachute.
5. Attachez les autres extrémités des fils à une petite charge.
6. Utilisez une chaise ou trouvez un point élevé pour lancer le parachute et vérifiez comment il vole. Rappelez-vous que le parachute doit voler aussi lentement que possible.
Explication
Lorsque le parachute est relâché, la charge le tire vers le bas, mais à l'aide des lignes, le parachute occupe une grande surface qui résiste à l'air, grâce à quoi la charge s'abaisse lentement. Plus la surface du parachute est grande, plus cette surface résiste à la chute, et plus le parachute descendra lentement.
Un petit trou au milieu du parachute permet à l'air de le traverser lentement, plutôt que de faire tomber le parachute d'un côté.
Comment faire une tornade
Trouver, comment faire une tornade dans une bouteille avec cette expérience scientifique amusante pour les enfants. Les objets utilisés dans l'expérience sont faciles à trouver dans la vie de tous les jours. Fait maison mini-tornade beaucoup plus sûr que la tornade qui est montrée à la télévision dans les steppes d'Amérique.
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! Le but du projet : Apprendre le plus possible sur le sel et ses propriétés. Et de prouver que le sel n'est pas seulement un produit nécessaire, mais aussi un matériau intéressant pour les expériences et la créativité. Objectifs du projet : Développer les connaissances des enfants sur le sel, déterminer les propriétés du sel, comment il est extrait, où il est utilisé. Développer les compétences de recherche chez les enfants. Développer un intérêt cognitif pour les activités de recherche, le désir d'apprendre de nouvelles choses. Développer la capacité de participer à des activités expérimentales.
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Scène principale Conversation avec les enfants « Que savons-nous du sel et de ses propriétés ? Collecte d'échantillons de sel (mer, table et roche) Découverte d'œuvres d'art qui parlent de sel. Connaissance des énigmes, des proverbes et des dictons sur le sel. Expérimental - activité expérimentale "Le sel est une sorcière". "L'étude des propriétés et des qualités du sel". Atelier créatif. Peinture au sel. Sculpter à partir de pâte à sel.
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Questions clés : Qu'est-ce que le sel ? Quels types de sel existe-t-il ? propriétés du sel? Explorer empiriquement les propriétés du sel ; Mener des expériences sur la croissance de cristaux de sel.
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Alors qu'est-ce que le sel ? Le sel est une substance minérale cristalline blanche soluble dans l'eau ; l'un des rares minéraux que les gens mangent. Le sel est l'épice la plus ancienne.
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Quels types de sel existe-t-il ? En effet, le sel d'origine naturelle a une teinte grisâtre. Il existe du sel brut (de roche) et raffiné (de cuisine), ainsi que du gros et du fin. Sel de mer- obtenu par évaporation de l'eau de mer.
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Le sel gemme est extrait dans des mines profondes. Comment est-elle arrivée là ? Tout est très simple - un gisement de sel gemme se trouve haut dans les montagnes. Dans les temps anciens, il y avait un océan à la place de ces montagnes.
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Dans un climat sec et chaud, l'eau de mer s'est évaporée et le sel s'est transformé en cristaux et en couches puissantes. (Expérience avec des cristaux) « Faire pousser des cristaux Pour faire pousser des cristaux de sel, nous avons versé de l'eau tiède dans une tasse, versé du sel. Un fil a été jeté dans la tasse. Après quelques jours, nous avons remarqué que l'eau de la tasse commençait à s'évaporer et que la ficelle et le fond de la tasse étaient recouverts de cubes de sel. Ce sont des cristaux.
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propriétés du sel ? Sel pour caractéristiques bénéfiques appelé "l'or blanc". Propriétés curatives les sels étaient connus dans l'antiquité. Le sel peut être utilisé à la fois dans les cosmétiques et comme nettoyant. Il peut vous aider avec votre lessive, éliminer les odeurs et les tuyaux bouchés, et plus encore. Le sel technique le plus répandu reçu comme un outil assez efficace pour lutter contre le verglas des routes en période hivernale. Le sel est utile et vital non seulement pour les humains, mais aussi pour les animaux. Les animaux reçoivent du sel, qui ne se trouve pas dans l'herbe et le foin.
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Œuf flottant Pour l'expérience, nous avons pris 2 œufs crus et deux tasses d'un verre d'eau. Ils ont versé de l'eau dans des tasses, versé 3 cuillères à soupe de sel dans une tasse et bien mélangé, mais pas dans l'autre. Ils ont mis des œufs dans les deux tasses, là où il y avait de l'eau salée, l'œuf a flotté, et sinon, il a coulé. Et lorsque les deux solutions ont été mélangées, l'œuf s'est avéré être approximativement au milieu de la tasse. Conclusion : l'eau salée aide les objets à rester à la surface (effet de la mer Morte)
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"Branche de pin enneigée" Pour l'expérience, nous avons pris une branche de pin, versé de l'eau chaude dans un bol, mis une branche de pin et versé du sel. Le lendemain, nous avons sorti la branche et l'avons mise à sécher près du radiateur. Après encore 2-3 jours, nous avons vu que notre branche était devenue argentée, comme après un gel. Conclusion : les cristaux peuvent être cultivés indépendamment à la maison. Les cristaux se développent dans une solution saturée avec évaporation progressive du liquide
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Version 17 Propriétés du sel
Pour les chimistes, un sel est toute substance qui contient un ion métallique et un ion résidu acide. Le résidu acide peut être complexe (non-métal + oxygène), ou il peut être simple (halogène). Quelles sont les propriétés du sel de table ordinaire ? On sait que les ions métalliques sont capables de colorer la flamme de différentes couleurs. Le sodium dans le sel rend la flamme jaune vif. D'une manière générale, le sel est très nécessaire pour les personnes et les animaux, car il fait partie du sang, régulant l'échange d'eau. Il est nocif lorsque le corps manque de sel, mais aussi son excès entraîne des conséquences désagréables. La source de sel la plus naturelle pour nous est les fruits et légumes. L'une des propriétés du sel est sa capacité à avoir un effet antiseptique et conservateur. Le sel dans l'eau ne permet pas le développement de bactéries putréfactives. Cette propriété du sel a commencé à être utilisée par nos ancêtres pour conserver les aliments. En raison de ses merveilleuses propriétés, le sel était autrefois utilisé comme substitut de l'argent. L'origine du sel peut être différente. Il y a le sel gemme, qui est extrait des roches sédimentaires, et il y a le sel bouilli, qui est obtenu par évaporation de l'eau de mer. Le sel fossilisé est appelé halite. C'est un minéral translucide avec une teinte rosée. On pensait extraire le sel par évaporation dans différents pays indépendamment et indépendamment les uns des autres. Le premier enregistrement d'extraction de sel par évaporation en Russie remonte au 12ème siècle.
La recherche, l'activité de recherche est une activité naturelle des enfants, les enfants sont à l'écoute de la connaissance du monde qui les entoure, ils veulent le connaître. Ce projet vous permet d'intégrer des informations provenant de différents domaines de connaissances pour résoudre un problème et les appliquer dans la pratique. Créer les conditions d'expérimentation des enfants permet à l'enseignant de créer naturellement une atmosphère d'unanimité créative, suscitant la joie d'en créer une nouvelle, où chaque enfant peut trouver un emploi en fonction de ses forces, de ses intérêts et de ses capacités. Pendant travail de recherche les enfants ont découvert ce qu'est le sel de table et comment il se retrouve sur notre table. Nous avons beaucoup appris sur les caractéristiques du sel, ses propriétés et ses qualités. Mené indépendamment de nombreuses expériences intéressantes avec du sel. Cristaux en croissance. Et surtout, nous avons appris à travailler en équipe, nous avons appris à être plus tolérants les uns envers les autres.
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Légendes des diapositives :
Projet de recherche "Ce sel étonnant" GBOU lycée n°1 p.g.t. Sukhodol du district municipal Sergievsky de la région de Samara de la subdivision structurelle - jardin d'enfants "Skazka" 2012
Épigraphe "Dites - et j'oublierai, Montrez - et je me souviendrai, je ferai - et je comprendrai !" Sagesse orientale
Pertinence Aujourd'hui, nous rencontrons souvent le fait qu'un enfant déjà âgé de 4 ans dit : "Je ne sais pas comment, je ne peux pas." De plus, si l'un met le sens de "apprends-moi" dans ces mots, alors l'autre, pour ainsi dire, dit "je ne veux pas et laisse-moi tranquille". Créer les conditions d'expérimentation des enfants permet à l'enseignant de créer naturellement une atmosphère d'unanimité créative, suscitant la joie d'en créer une nouvelle, où chaque enfant peut trouver un emploi en fonction de ses forces, de ses intérêts et de ses capacités. Les enfants sont des explorateurs curieux du monde qui les entoure. La recherche, l'activité de recherche est leur état naturel, ils sont à l'écoute de la connaissance du monde qui les entoure, ils veulent le connaître.
Le sel est un aliment essentiel dont nous ne savons rien.
Analyse de la situation Pourquoi du sel ? Qu'est-ce qui pourrait intéresser les enfants au sel ordinaire, ce qu'il y a d'inhabituel. Pourquoi pas du sucre ou un autre produit. Et tout est très simple. Partageant ses impressions, Yegor Yukhnyak, après des vacances d'été, a apporté des photos et a parlé de son voyage avec ses parents à Sol-Iletsk. Et puis nous avons regardé une vidéo des archives familiales. Les enfants étaient ravis et n'en croyaient pas leurs yeux qu'il ne s'agissait pas de sable, ni d'herbe, mais de sel ordinaire. C'est là que tout a commencé. Les enfants ont continué à poser des questions aux enseignants et aux parents. C'est alors que l'idée de ce projet est née. Les enfants, les parents et les enseignants de la maternelle ont été impliqués dans les travaux ...
Objectif : J'aimerais en savoir plus sur le sel : Qu'est-ce que le sel ? D'où est ce que ça vient? Comment est-il extrait ? Ou se préparent-ils ? Pourquoi la mer est-elle salée ?
Interaction avec la famille Sortie de livrets : « Le sol est un ami, le sel est un ennemi », « Astuces utiles» Réalisation du dossier « Mes découvertes » Édition du journal mural « Insolite à proximité » Interrogation des parents sur le thème « Organisation des activités de recherche et de recherche des enfants d'âge préscolaire à la maison » Rencontre de parents sur le thème « Le rôle de la famille dans le développement de l'enfant intérêt pour les activités expérimentales et expérimentales" Classe de maître "Sculpter à partir d'un test salé" Consultation sur le thème: "Le rôle de la famille dans le développement de l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire" Recommandations "Passer avec les enfants à la maison" Activité de recherche cognitive conjointe enfant-adulte "Qu'est-ce que je sais sur le sel?" Rencontre avec les parents du groupe créatif "Journey to the Past"
Les enfants sont des explorateurs par nature.
Étapes du travail de recherche par la méthode du projet Numéro de l'étape Tâches Formes, méthodes, techniques Activités de l'éducateur Activités des enfants I Immersion dans le projet Conversations : « Qu'est-ce que le sel ? "Faits intéressants de l'histoire du sel" "Conseils utiles" Excursion à la méthode. cabinet (visionnage de diapositives « Extraction du sel ») Apprentissage de dictons, de proverbes, d'expressions figuratives sur le sel En collaboration avec les parents et les enfants, sélectionne la littérature Aide à créer une situation problématique Formule des questions problématiques Forme des tâches (non rigides) Entre dans le problème Accepte des tâches Apprendre poser des questions par eux-mêmes Émettre une hypothèse Formulation du sujet Planifier son travail II Organisation des activités et planification Organisation d'un environnement de développement disciplinaire : Création d'un laboratoire d'activités de recherche expérimentale Création d'un atelier de création Organise des activités Propose des activités de planification pour résolution de problèmes Recommande des manières de présenter le projet Création de communautés d'enfants, travail en sous-groupes Répartition des rôles Choisir un mode de présentation
III Mise en œuvre du projet Activité expérimentale et inventive active des enfants: Collecte de matériel avec les parents du groupe créatif Activités expérimentales et expérimentales en laboratoire Travail dans l'atelier créatif Contrôle discrètement le travail des enfants en laboratoire Assistance pratique, si nécessaire, dans l'atelier créatif Formation de ZUN spécifiques Préparation à la présentation IV Présentation du projet créatif "Le sel n'est-il pas magique ?!" Démonstration de l'album photo "Nos expériences avec le sel" Exposition de cristaux "Fleurs de sel" (application) œuf de Pâques» (modelage à partir de pâte à sel) Peinture « Prairie de camomille » (à partir de pâte à sel) Peinture « Le printemps est rouge » (dessin au sel coloré) Accepte les signalements Résume et synthétise les résultats obtenus Résume les apprentissages Évalue la capacité à communiquer, écouter, justifier ses opinion Démontrer : comprendre les problèmes, les objectifs, les tâches la capacité de travailler en groupe pour un résultat commun trouver un moyen de résoudre le problème
Schéma d'intégration du projet aux espaces éducatifs Intégration des espaces éducatifs Thème Contenu du programme Cognition Socialisation Communication Sécurité Travail Education physique Santé T : « Que sait-on du sel ? Développer les connaissances des enfants sur le sel en tant que produit nécessaire à la vie humaine ; faire découvrir aux enfants faits intéressants sur le sel ; stimuler l'intérêt pour l'étude de la nature; stimuler l'activité cognitive et l'indépendance; apprendre aux enfants à observer les précautions de sécurité lors de la réalisation d'expériences. Communication Cognition Sécurité Socialisation T : « Ce sel magique » Étudier empiriquement les caractéristiques du sel, ses propriétés et ses qualités ; apprendre à établir des relations causales ; conclure; apprendre aux enfants à observer les précautions de sécurité lors de la réalisation d'expériences ; consolider la capacité de coordonner les adjectifs avec les noms, de former des formes de mots; enrichir le vocabulaire : salé, cristaux, vrac.
Créativité artistique Culture physique Travail Socialisation Sécurité Lecture de fiction T : Dessiner avec du sel de couleur « Le printemps est rouge » T : Décorer avec du sel « Arc-en-ciel » T : « Sculpter avec de la pâte à sel » « Prairie fleurie » Introduire des méthodes non traditionnelles de dessin et d'appliqué ; développer l'imagination créative, l'attention, la motricité fine et la coordination des mouvements de la main. Continuer à consolider et enrichir les idées des enfants sur les couleurs et les nuances des objets environnants et des objets de la nature, continuer à former la capacité de créer des compositions décoratives Pour former la capacité de sculpter des objets de différentes formes à partir de pâte à sel (boule, ovoïde, saucisse), transmettre les caractéristiques des objets. Apprenez à composer une composition à partir de parties individuelles; Pour favoriser le développement de la motricité fine des mains, de l'imagination, de l'observation. Développer les capacités créatives, la perception esthétique; Cultivez l'amour pour la nature; le désir de transmettre la beauté dans leur travail.
Lecture de fiction Culture physique Communication Socialisation Communication Socialisation Cognition Culture physique T : Lire le russe conte populaire"Sel" avec des éléments de dramatisation. T : « Il va naître dans l'eau, il a peur de l'eau » Continuer à initier les enfants aux origines de la culture populaire ; générer de l'intérêt pour le livre; Apprendre aux enfants à répondre aux questions de l'éducateur sur le contenu du conte de fées, à percevoir correctement le contenu de l'œuvre, à sympathiser avec ses héros. Développer la capacité de jouer une intrigue simple d'un conte de fées, en utilisant des moyens d'expression bien connus (gestes, expressions faciales, intonation) pour incarner l'image Consolider les connaissances des enfants sur les caractéristiques de genre des œuvres de petites formes folkloriques; apprendre à comprendre le sens figuré des expressions figuratives
Expérience 1. « Effet de la mer Morte » Pour l'expérience, nous avons pris deux œufs crus et deux bidons d'eau. Ils ont lancé un œuf dans le bocal : il a coulé au fond. Ensuite, le sel a été versé dans le deuxième pot (environ 2 cuillères à soupe), bien mélangé et le second a été abaissé un œuf cru- il n'a pas coulé. La solution saline a été mélangée et l'eau claire- l'œuf était quelque part au milieu du pot. Conclusion : L'eau salée aide les objets à rester à la surface. Explication : Tout dépend de la densité de l'eau. Plus la densité est élevée (dans ce cas due au sel), plus il est difficile de s'y noyer.
Expériences 2. "Influence du sel sur la croissance des plantes" Nous avons observé comment le sel affecte la croissance des plantes. Les enfants ont préparé indépendamment deux types de sol, dont l'un contenait une grande quantité de sel. Ils ont planté un oignon. Tout au long de l'expérience, les plantes ont été soignées, les résultats de l'expérience ont été enregistrés et des modifications ont été apportées au tableau. Conclusion: dans un sol contenant du sel, la plante ne pousse pratiquement pas.
Expérience 3. "Cristaux en croissance" Pour faire pousser des cristaux de sel, nous avons versé de l'eau tiède dans un verre, versé du sel en remuant constamment pour qu'il se dissolve plus rapidement. Ajoutez du sel jusqu'à ce qu'il ne se dissolve plus. L'eau salée a ensuite été filtrée à travers un chiffon propre. Nous avons fait cela pour que la saleté ne pénètre pas dans la solution. Pour démarrer la croissance des cristaux, une graine est prise - un petit cristal, sur lequel un gros cristal se formera. Mais nous avons aussi fait différentes expériences. Ils ont laissé tomber un fil avec un écrou, avec des perles dans l'eau. Ils ont attaché les fils au crayon afin qu'ils soient immergés dans la solution, mais ne touchent pas le fond. Ils prirent encore deux bocaux, un fil, une soucoupe. De l'eau salée a été versée dans les deux bocaux. Ils les ont mis à une certaine distance les uns des autres, les ont reliés par un fil de sorte qu'il s'affaisse entre les rives et touche le fond des bocaux. Un film blanc s'est formé en surface dans les bocaux, on a voulu le remuer. Mais nous n'avons pas réussi. Il s'est avéré être une croûte de sel. C'est comme la première glace dans les flaques d'eau : fine et cassante. Quatre jours plus tard, le cristal, que nous avons attaché à un fil et plongé dans une solution saline, était recouvert de nouveaux cristaux de sel. Le gadget était recouvert de cubes de sel et un parapluie de cristaux de sel s'est formé sur le gadget. Au fil du temps, les cristaux ont augmenté, le parapluie du gadget est devenu très grand.
Des objets faits de divers matériaux ont été abaissés dans des bocaux avec une solution saline saturée
Planté une graine sur un anneau de fils de laine
Ces cristaux ont poussé sur des trombones ordinaires
Explorateurs de sel curieux
Expérience 4. "Le sel se dissout dans l'eau" Nous avons pris deux verres transparents : un avec eau chaude, l'autre - avec le froid. Mettez 2 cuillères à soupe de sel dans les deux verres. Et bien mélanger les solutions résultantes avec une cuillère. Nous avons veillé à ce que le sel se dissolve plus rapidement dans l'eau chaude. Conclusion : plus la température de l'eau est élevée, plus le sel se dissout rapidement.
Expérience 5. "Sel non gelant" En hiver, de la glace se forme sur les routes et les chemins, il y a du grésil. Pour que les gens ne tombent pas et que les accidents ne se produisent pas, la glace est saupoudrée de sel. Nous avons versé de l'eau dans deux tasses, ajouté du sel dans une et remué. Les deux tasses ont ensuite été placées au congélateur. Après 8 heures, ils ont constaté que l'eau douce se transformait en glace et que l'eau salée devenait froide, mais ne gelait pas. Laissé l'eau au congélateur. Revu deux jours plus tard. L'eau salée est un peu gelée, comme de la bouillie liquide.
Expérience 6. « Le sel est un agent nettoyant » Nous avons pris un verre sale, versé du sel sur l'éponge et lavé le verre. Il est devenu propre, il a même brillé à la lumière. Conclusion : Avec l'aide de sel, vous pouvez laver la vaisselle.
Objectif Création de conditions pour la formation des fondements d'une vision holistique du monde des enfants au moyen d'une activité inventive
Tâches éducatives et pédagogiques Se faire une idée du sel en tant que produit nécessaire à une personne Développer les intérêts cognitifs des enfants dans le processus d'activité inventive Apprendre à observer les relations de cause à effet, tirer des conclusions; Familiariser les enfants avec les caractéristiques du sel, ses propriétés et ses qualités de manière empirique Former l'expérience de l'exécution des précautions de sécurité lors d'expériences Enseigner comment utiliser le sel dans la pratique Cultiver la curiosité, le respect de sa santé Développer une attitude émotionnelle et de valeur envers le monde Développer les capacités créatives et les compétences de communication des enfants Développer l'imagination, la curiosité, la confiance en soi
Résultat attendu L'émergence d'un intérêt pour l'étude de la nature Formation de connaissances, compétences d'expérimentation ; augmenter le niveau d'assimilation du matériel du programme Développement de l'observation, de l'attention, de la capacité de comparer, de voir les relations de cause à effet plus bébé vu, entendu, expérimenté, plus il aura d'éléments de réalité dans son expérience, plus significatif et productif, toutes choses égales par ailleurs, son activité créatrice sera » L.S. Vygotski
Schéma de l'indicateur du niveau d'assimilation du programme polyvalent de la section "L'enfant et le monde qui l'entoure" (niveau supérieur et moyen) pour l'année académique 2011-2012.
Conclusions Au cours du travail de recherche, les enfants ont découvert ce qu'est le sel de table et comment il se retrouve sur notre table. Nous avons beaucoup appris sur les caractéristiques du sel, ses propriétés et ses qualités. Nous avons mené indépendamment de nombreuses expériences intéressantes avec du sel, nous sommes familiarisés avec différentes façons cristaux en croissance. De petits enfants, ils sont devenus de petits chercheurs : ils ont appris à analyser les résultats, à répondre aux questions et à établir des relations de cause à effet. Leur intérêt cognitif pour la salle de classe a considérablement augmenté. Et ce qui est important, l'intéressant travail en commun a rallié les enfants, ils sont devenus plus tolérants les uns envers les autres. Et aussi fait en sorte que les choses les plus simples et les plus familières puissent être inhabituelles !
Il est impossible d'étudier le sel même en un an ! Merci pour votre attention. Nous vous souhaitons un succès créatif !
