แม่และลูกชายอาศัยอยู่ที่เดชา แล้ววันหนึ่งเพื่อนมิชก้าก็มาหาพวกเขา ทุกคนต่างดีใจมากกับการมาถึงของเขา วันรุ่งขึ้น แม่จะไปในเมือง และทิ้งเพื่อนสองคนไว้ที่บ้านตามลำพัง แม่ถามลูกๆ ว่าทำอาหารกลางวันเองได้ไหม? และพวกเขาตอบว่าไม่เล็กและสามารถทำทุกอย่างได้เอง
มิชาตอบว่าเขาทำโจ๊กได้เพราะเขาเห็นแม่กำลังเตรียมโจ๊ก ในตอนเช้าแม่อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงวิธีการปรุงโจ๊กและซุป แต่เด็กชายไม่ฟังเพราะเขาคิดว่ามิชก้ารู้วิธีปรุงโจ๊ก ในตอนเช้าพวกเขาเก็บแซนด์วิชเอาไป
คันเบ็ดแล้วไปที่แม่น้ำเพื่อจับปลา เราชอปปิ้ง กิน และเริ่มตกปลา แต่การจับได้ไม่ดี ตอนเย็นเรากลับบ้านและตัดสินใจทำโจ๊ก พวกเขากำลังนั่งทำโจ๊กอยู่ แล้วก็เห็นมันเริ่มคลานออกมาจากใต้ฝา พวกเขาคิดว่ากระทะมีรู จึงตรวจสอบแล้ว แต่ก็ไม่เสียหาย พวกเขาเทโจ๊กส่วนเกิน เติมน้ำ และเริ่มปรุงต่อ แต่ความยุ่งเหยิงก็เริ่มคืบคลานออกมาอีกครั้ง พวกเขาวางโจ๊กไว้อีก เทน้ำ แต่มันก็ออกมาอีก แล้วพวกเขาก็ตัดสินใจว่าจะใส่ธัญพืชลงไปเยอะ พวกเขาทะเลาะกันโดยทั่วไป เราตัดสินใจเทน้ำเพิ่มแต่น้ำหมด พวกเขาไปที่บ่อน้ำแล้วหย่อนถังลงในบ่อ จากนั้นพวกเขาก็กระหายน้ำแต่ไม่มีน้ำ โดยทั่วไปแล้วพวกเขาก็ทิ้งกาน้ำชาไว้บนสายเบ็ด จากนั้นพวกเขาก็ผูกสายเบ็ดเข้ากับแก้วน้ำ หยิบแก้วน้ำออกมาแล้วดื่ม พวกเขานำกระทะโจ๊กมาที่บ่อน้ำและเกือบจะทิ้งมันลงตรงนั้น หยิบน้ำแล้วกลับบ้าน เราลองโจ๊กแล้ว แต่มันไม่อร่อย มันขมและมีกลิ่นไหม้ พวกเขาตัดสินใจทอดปลา ล้างปลาให้สะอาดแล้วใส่ในกระทะที่ไม่ต้องใช้น้ำมัน ปลาติดอยู่ พวกเขาเติมน้ำมันและเกิดไฟไหม้ ปลาทั้งตัวก็ไหม้ เราตัดสินใจกินซีเรียลดิบ มันไม่อร่อย เราลองหัวหอมที่มีรสขม เช้าวันรุ่งขึ้นเราไปบ้านเพื่อนบ้าน ขอให้เธอช่วย เธอให้นมและพายแก่พวกเขา พวกเขาเอาเชือกมาจากเพื่อนบ้าน พวกเขาหยิบกระทะและกาต้มน้ำออกมา จากนั้นวัชพืชทั้งหมดก็ถูกถอนออกไปให้เพื่อนบ้าน
(ยังไม่มีการให้คะแนน)
บทความในหัวข้อ:
- เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน Misha และ Kolya แม่ของ Kolya จากไปเป็นเวลาสองวัน และปล่อยให้เด็กๆ รับผิดชอบตามลำพัง โดยอธิบายว่า...
- ครอบครัวของเด็กหญิงยากจนที่อาศัยอยู่ตามลำพังกับแม่ไม่มีอาหารกิน ในป่า เด็กสาวพบกับหญิงชราที่ให้...
ปีที่พิมพ์เรื่อง: 1938
เรื่องราวของ Nikolai Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge" แม้จะเล็ก แต่ก็เป็นผลงานที่มีชื่อเสียงของนักเขียนเด็กที่เก่งที่สุดคนหนึ่งในประเทศของเรา ขอแนะนำให้เด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมอ่านหนังสือและได้รับความนิยมอย่างน่าอิจฉามานานหลายปี เด็กมากกว่าหนึ่งรุ่นในประเทศของเราเติบโตขึ้นมาด้วยเรื่องราวของ Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge" และเรื่องราวยังคงมีความเกี่ยวข้องและเป็นที่ต้องการของเด็ก ๆ
เนื้อเรื่องของเรื่อง "Mishkina Porridge" สั้น ๆ
ในเรื่องราวของ Nikolai Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge" คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับผู้บรรยายนิรนามและ Mishka เพื่อนของเขาได้ มิชก้ามาเยี่ยมผู้บรรยายที่เดชา สิ่งนี้ไม่เพียงทำให้ตัวละครหลักมีความสุขมากเท่านั้น แต่ยังทำให้แม่ของเขามีความสุขด้วย ท้ายที่สุดเธอแค่ต้องไปในเมืองเป็นเวลาสองวัน และเมื่อรวมกันแล้วเด็ก ๆ จะไม่เบื่อเลย แม่ที่จากไปให้คำแนะนำในการทำโจ๊ก แต่ตัวละครหลักของเราไม่ค่อยฟังเพราะมิชก้าบอกว่าเขารู้วิธีทำโจ๊ก แม่จากไปแล้วเพื่อนก็ไปตกปลา
พวกเขาใช้เวลาทั้งวันบนแม่น้ำและกลับบ้านในตอนเย็นเท่านั้น พวกเขาหิวมากจึงตัดสินใจทำโจ๊ก มิชก้าเริ่มเทซีเรียลลงไป และผู้บรรยายของเราแนะนำให้เราเทซีเรียลเพิ่ม จากนั้นพวกเขาก็เทน้ำและเริ่มรอ แต่แล้วโจ๊กก็เริ่มร่วงหล่นลงมา หมีเริ่มหยิบช้อนออกมาเติมน้ำทีละน้อย แต่กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด และข้างนอกก็เลยเที่ยงคืนไปแล้ว จากนั้นเพื่อนๆ ก็ตัดสินใจเติมโจ๊กและน้ำให้น้อยลง แต่ที่บ้านไม่มีน้ำแล้ว 
นอกจากนี้ในบทสรุปของ "Mishkina Porridge" โดย Nosov คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับวิธีที่หมีหยิบถังและไปที่บ่อน้ำ แต่ในงานทุกอย่างกลับไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ เขากลับมาโดยไม่มีถังหรือเชือก พระองค์ทรงทำให้พวกเขาจมน้ำตายในบ่อน้ำ เพื่อน ๆ มองหาเชือกแต่ก็ไม่พบ จากนั้นพวกเขาก็เอากาต้มน้ำมามัดด้วยสายเบ็ด แต่สายเบ็ดขาดและกาน้ำชาก็จมด้วย และด้วยความโชคดี ฉันก็อยากจะดื่มด้วย จากนั้นเพื่อนๆก็หยิบน้ำจำนวนเล็กน้อยใส่แก้วมาใส่ในกระทะ ในที่สุดพวกเขาก็ปรุงโจ๊กแต่ไม่เค็มและมีกลิ่นไหม้
จากนั้นมิชก้าก็อาสาทอดปลาซิวที่จับได้ เขาทำความสะอาดโยนมันลงในกระทะแล้วเริ่มทอด แต่ตัวซิ่วติดกระทะ จากนั้นเราก็นึกถึงความต้องการน้ำมัน และพวกเขาก็เทลงในกระทะร้อนโดยตรงเล็กน้อย น้ำมันติดไฟและเพื่อนของเราเกือบจะจุดไฟ อีกอย่างที่บ้านไม่มีน้ำด้วย หลังจากนั้นพวกเขาก็ตัดสินใจเข้านอนด้วยความหิว
วันรุ่งขึ้น ตัวละครหลักของเรื่องราวของ Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge" ไปหาป้านาตาชาเพื่อนบ้านของเขา เขาสัญญาว่าจะกำจัดวัชพืชทั้งหมดถ้าเธอเลี้ยงมันและพูดคุยเกี่ยวกับความเศร้าโศกของเขา ป้านาตาชาเลี้ยงเพื่อนของเธอ และวอฟก้า ลูกชายของเธอก็ประหลาดใจที่เพื่อนของเขากลืนอาหารลงไป หลังจากนั้นพวกเขาก็หยิบถังและกาต้มน้ำจากบ่อแล้วไปกำจัดวัชพืชร่วมกับ Vovka และมิชก้าบอกว่าวัชพืชไม่มีอะไรเทียบได้กับการปรุงโจ๊ก
เรื่อง “Mishkina Porridge” บนเว็บไซต์หนังสือยอดนิยม
คุณสามารถอ่านเรื่องราวของ Nikolai Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge" ทางออนไลน์ได้ที่เว็บไซต์ Top Books
อนาสตาเซีย โลปาติน่า
การวิเคราะห์วรรณกรรมที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ N. N. Nosov เรื่อง "Mishkina Porridge"
การวิเคราะห์วรรณกรรมที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของเอ็น. เอ็น. โนโซวา« โจ๊กมิชกินา» .
ความหมายหลัก เรื่องราว« โจ๊กมิชกินา» คือไม่ควรหยิ่งเกินไปในบางเรื่อง ควรรับฟังคำแนะนำจากผู้สูงวัยและมีประสบการณ์มากกว่าเสมอ
เรื่องราว« โจ๊กมิชกินา» สอนให้คุณเข้าถึงงานใด ๆ อย่างรอบคอบและรอบคอบ ในทุกธุรกิจย่อมมีความลับ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทเหล่านั้นที่มีความสำคัญในชีวิตอิสระ กิจกรรมประเภทนี้รวมถึงการทำอาหารและการดูแลทำความสะอาด พวกจาก เรื่องราว« โจ๊กมิชกินา» พวกเขาไม่มีประสบการณ์เช่นนั้น และในสองวันที่ใช้ชีวิตโดยไม่มีผู้ใหญ่ พวกเขาก็ประสบปัญหามากมาย
ใน เรื่องราว« โจ๊กมิชกินา» ฉันชอบตัวละครหลัก ตุ๊กตาหมีและเพื่อนของเขา. แน่นอนว่าพวกเขาไม่รู้ว่าต้องทำอะไรมากมายและ หมีในขณะเดียวกันเขาก็หยิ่งเกินไป และเพื่อนของเขาก็ไว้วางใจมากเกินไป ทักษะของมิชก้า. อย่างไรก็ตามพวกเขาพยายามอย่างแข็งขันที่จะมีวิถีชีวิตที่เป็นอิสระพวกเขาพยายามทำโจ๊กและทอดปลาโดยสุจริต พวกเขาฉลาดพอที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ และพวกเขาก็ตอบแทนความช่วยเหลือนั้นด้วยการทำงานในสวน และถังและกาต้มน้ำที่จมอยู่ในบ่อน้ำก็เป็นฮีโร่ เรื่องราวก็กลับมาได้อย่างปลอดภัย
ผู้เขียนปฏิบัติต่อตัวละครของเขาอย่างใจดี เขารักพวกเขา แต่ไม่มีอะไรรบกวนเขา เขาจะหัวเราะเยาะพวกเขา แต่การประชดนั้นเป็นมิตรมากกว่า สิ่งที่สำคัญที่สุดคือในท้ายที่สุดพวกเขายังคงรับมือกับความยากลำบากและรับถังและทำ ไม่ต้องหิว
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เทพนิยายศิลปะ "ความผิดของ Mishka"ทิศทางไม่พอใจของ Mishka: สงสัยในตนเอง ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน วลีสำคัญ: ฉันเลว ไม่มีใครอยากอยู่กับฉัน
เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาสังคมอย่างสมบูรณ์ของเด็กแต่ละคนคือการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง (กฎหมาย.
เนื่องในโอกาสครบรอบ 135 ปีวันเกิดของ K.I. Chukovsky นักเขียนเด็กคนโปรดคนหนึ่ง มีการจัดงานในโรงเรียนอนุบาลของเราซึ่งมีเด็ก ๆ
สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง “วิเคราะห์เรื่องราว โดย N.N. Nosov “หมวกแห่งชีวิต”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 “หิ่งห้อย” r. หมู่บ้าน Bazarny Karabulak ภูมิภาค Saratov”
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง ท่องจำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ Yu. Polyakov เรื่อง One Sunny Day ...วัตถุประสงค์: พัฒนาความจำโดยสมัครใจต่อไปพร้อมกับท่องจำบทกวี เสริมสร้างความสามารถในการทำซ้ำข้อความของบทกวีด้วยความช่วยเหลือ
สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการอ่าน“ การอ่านและวิเคราะห์เรื่องราวของ N. N. Nosov เรื่อง“ On the Hill”การอ่านและวิเคราะห์เรื่อง "On the Hill" โดย N. N. Nosov งาน: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักเรื่อง "On the Hill" 2. พัฒนาทักษะที่ถูกต้อง
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส เล่าข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ "กระรอก" ของ I. Sokolov-Mikitovสรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส เล่าข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ "กระรอก" ของ I. Sokolov-Mikitov จุดประสงค์ สอนเด็กอย่างสอดคล้องกัน
เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน Misha และ Kolya แม่ของ Kolya จากไปเป็นเวลาสองวัน และปล่อยให้เด็กๆ รับผิดชอบตามลำพัง โดยอธิบายวิธีทำโจ๊ก พวกผู้ชายพักผ่อนริมแม่น้ำทั้งวัน ตกปลา และเมื่อพวกเขาหิวพวกเขาก็ลงมือทำธุรกิจ ปรากฎว่าไม่ใช่เรื่องง่ายในการปรุงอาหาร - โจ๊กกลายเป็นว่ามีชีวิตอยู่ทุกคนต้องการหนีออกจากกระทะมีปลาซิวติดอยู่กับกระทะและน้ำมันก็ไหม้ด้วยเปลวไฟสีน้ำเงิน
โครงเรื่องเรียบง่ายบอกเราว่าแม่ของตัวละครหลักชื่อ Kolya ถูกบังคับให้ออกไปสองสามวัน เมื่อเธอจากไปเธอก็ทิ้งลูกชายของเธอไว้ข้างหลัง
กับเพื่อนคนเดียว เด็กๆ ไม่ได้อารมณ์เสีย แต่พยายามทำให้แม่ออกไปให้เร็วที่สุด เพื่อนของ Kolya ขัดจังหวะผู้หญิงคนนั้นด้วยคำว่า "ทำไมต้องปรุง!" โดยไม่ฟังคำแนะนำของเธอในการทำโจ๊ก
เมื่อมองแวบแรก Mishka อาจดูเหมือนเป็นคนอวดดีสำหรับเรา แต่เขาไม่ใช่ เขาแค่กระตือรือร้นมากและชอบลองสิ่งใหม่ ๆ ด้วยความมั่นใจในความสำเร็จ เขาจึงเริ่มทำโจ๊ก และปัญหาก็รอเขาอยู่ทันที โจ๊กเริ่มคลานออกจากกระทะ
ต่อหน้าเราคือฮีโร่สองคน Kolya และ Mishka สับสนและสับสนมั่นใจในชัยชนะของเขา เด็กชายเริ่มทะเลาะกันที่บ่อน้ำเมื่อพวกเขาต้องการเทน้ำลงในกระทะ โคลยา
ด้วยความประมาทเลินเล่อฉันเกือบจะผลักกระทะเข้าไปในบ่อ หลังจากทะเลาะกันที่บ่อน้ำ Mishka ก็ทอดปลาคาร์พ crucian อย่างมั่นใจแล้วก็ล้มเหลว อาหารไหม้
Nosov พรรณนาถึงฮีโร่ Mishka ในฐานะผู้ชายที่มีความมั่นใจและแข็งแกร่งซึ่งพร้อมที่จะรับงานใด ๆ แม้ว่าเขาจะไม่รู้ว่าจะรับมือกับมันอย่างไรและ Kolka แม้จะมีความขัดแย้ง แต่ก็ยังเชื่อและปฏิบัติตามคำแนะนำของเขาต่อไป
ฉันชอบงานของผู้เขียนอย่างแน่นอน ในความคิดของฉัน ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นไม่เพียงเท่านั้น ความสามารถไม่ยอมแพ้และไม่ถอยจากเป้าหมายแต่ยังเป็นมิตรและไปให้สุด เด็กๆ ผ่านความผิดพลาดและการทดลอง แม้ว่าพวกเขาจะทะเลาะกัน แต่ก็ยังเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน มิตรภาพทุกวันนี้ไม่มีค่า หากคุณไม่มีโทรศัพท์ราคาแพง พวกเขาปฏิเสธที่จะเป็นเพื่อนกับคุณ ทุกวันนี้ มิตรภาพกลายมาเป็นตัวละครที่คำนวณไว้แล้ว
(1
การให้คะแนนเฉลี่ย: 5.00
จาก 5)
บทความในหัวข้อ:
- เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสองคน Misha และ Kolya แม่ของ Kolya จากไปเป็นเวลาสองวัน และปล่อยให้เด็กๆ รับผิดชอบตามลำพัง โดยอธิบายว่า...
- หลังจากการทดสอบเครื่องจักรไอน้ำไม่สำเร็จ Mishka และ Kolya เพื่อนสองคนจึงตัดสินใจสร้างตู้ฟักเพื่อฟักไก่ จากกองเก่า...
- พรสวรรค์ของ Vasily Makarovich Shukshin นั้นโดดเด่นและโดดเด่นอย่างแข็งแกร่งเหนือความสามารถอื่น ๆ ในยุคนั้น เขากำลังมองหาฮีโร่ของเขาในหมู่คนทั่วไป....
- หนังสือเล่มนี้เป็นหนึ่งในหนังสือโปรดของฉันตอนเป็นเด็ก ตอนนี้ฉันจำได้ ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างแน่ชัดว่าทำไมเธอถึงสนใจฉัน...
ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง
นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง
โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/
การวิเคราะห์เรื่องราวแบบองค์รวมโดย N.N. Nosova “โจ๊ก Mishkina”
การแนะนำ
ผลงานของ Nikolai Nosov ครองสถานที่สำคัญในวรรณกรรมเด็ก
เรื่องแรกของ Nikolai Nosov "ผู้ให้ความบันเทิง", "Living Hat", "แตงกวา", "กางเกงมหัศจรรย์", "Mishkina Porridge", "Dreamers" ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1938 ในนิตยสารสำหรับเด็ก "Murzilka" ในปี 1945 เรื่องราวเหล่านี้โดย Nikolai Nosov เป็นพื้นฐานของคอลเลกชันแรกของนักเขียนชื่อ "Knock, Knock, Knock" ในปี 1947 เรื่องราวของ Nikolai Nosov สำหรับเด็กอายุน้อยกว่าและวัยกลางคน "ขั้นตอน" และ "เรื่องตลก" โดย Nikolai Nosov ได้รับการตีพิมพ์
เรื่องราวของ Nikolai Nosov ได้รับการยอมรับอย่างมากในหมู่เด็กและผู้ใหญ่ และหลายเรื่องได้รับการดัดแปลงเป็นภาพยนตร์ ผู้เขียนเชื่อว่าเด็กๆ ควรได้รับการปฏิบัติด้วยความรัก ความอบอุ่น และความเคารพอย่างสูง ด้วยเหตุนี้ หนังสือของเขาจึงได้รับความนิยมในหมู่ผู้ชมที่เป็นเด็ก
งานของ N. Nosov มีความสำคัญอย่างยิ่งในวรรณกรรมเด็ก คุณลักษณะที่สำคัญมากของความสามารถด้านอารมณ์ขันของเขาคือความสามารถในการตอบสนองต่อปัญหาการศึกษาในปัจจุบันและความสามารถในการแก้ไขปัญหาสำคัญทางศีลธรรมและจริยธรรมในรูปแบบที่สนุกสนานและสะเทือนอารมณ์
ผลงานที่น่าสนใจที่สุดชิ้นหนึ่งของ Nosov คือเรื่อง "Mishkina Porridge" จากเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายฮีโร่สองคน - Kolya และ Mishka
วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อวิเคราะห์งานของ N. Nosov“ Mishkina Porridge” จากมุมมองเฉพาะเพื่อพิสูจน์ว่าเป็นงานของเด็ก
1. ลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ของ N. Nosov
Nikolai Nikolaevich Nosov (2451-2519) เป็นนักเขียนอารมณ์ขันที่ใหญ่ที่สุดในวรรณกรรมเด็ก ประวัติที่สร้างสรรค์ของเขาผสมผสานความหลงใหลในความรู้ด้านเทคนิคเข้ากับพรสวรรค์ของเขาในฐานะนักอารมณ์ขันได้อย่างมีความสุข
Nikolai Nikolaevich Nosov เกิดที่เมืองเคียฟ พ่อของเขาเป็นนักแสดง แม่ของเขาเลี้ยงลูกสี่คน เธอเป็นช่างเย็บผ้าและเป็นนักร้อง เป็นคนที่อ่อนไหวมาก ตั้งแต่วัยเด็ก Nikolai เป็นคนปิดและไม่ปลอดภัย งานอดิเรกของเขามีหลากหลายตั้งแต่วัยเด็ก เขาศึกษาดนตรี การร้องเพลง และการแสดงละครสมัครเล่น และสนใจวิทยาศาสตร์เฉพาะด้าน เช่น เคมี วิศวกรรมไฟฟ้า หมากรุก การถ่ายภาพ เกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Nikolai Nosov "คนอารมณ์เสีย" กลายเป็นที่รู้จักสำหรับเราไม่ใช่นักเคมี ช่างภาพ หรือผู้กำกับภาพยนตร์ แต่เป็นนักเขียนเด็กกันแน่ Nikolai Nosov ชอบเล่าเรื่องตลกต่างๆ ให้ลูกชายฟัง โดยประกอบขึ้นเป็นเรื่องราวในขณะที่เขาไป เขาค่อยๆ ตระหนักได้ว่าการแต่งเพลงให้เด็กๆ เป็นกิจกรรมที่ดีที่สุด ไม่เพียงแต่ต้องอาศัยความรู้ด้านวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังต้องได้รับความรักและความเคารพต่อเด็กๆ ด้วย เขารู้วิธีที่จะเป็นเด็กอย่างน่าอัศจรรย์ มองโลกผ่านสายตา สัมผัสโลกด้วยจิตวิญญาณ พูดด้วยภาษาของเขา แฟนตาซีคือคุณสมบัติที่ช่วยให้ Nikolai Nosov กลายเป็นหนึ่งในนักเขียนเด็กที่เป็นที่รักและมีชื่อเสียงมากที่สุดในการรักษาความทรงจำในวัยเด็ก เรื่องราวของวีรบุรุษของ N. Nosov ชนะใจผู้อ่านตั้งแต่นาทีแรก คนขี้สงสัย ไร้เดียงสา ซุกซน และอยากรู้อยากเห็นมักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ปกติและมักจะตลกขบขัน ผู้อ่านรุ่นเยาว์รู้จักตัวเองและเพื่อน ๆ ด้วยความกระตือรือร้น พร้อมที่จะช่วยเหลือผู้อื่น คนที่มีความกระตือรือร้นและเปิดกว้าง เขาเริ่มเขียนเมื่ออายุ 30 ปี
การตีพิมพ์ครั้งแรกของนักเขียนย้อนกลับไปในปี 1938: เรื่องราวของเขา "Entertainers" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร "Murzilka" ต่อจากนั้นเรื่องราวส่วนใหญ่ของเขาได้รับการตีพิมพ์ใน Murzilka; ในหมู่พวกเขาคือ "หมวกมีชีวิต", "แตงกวา", "กางเกงมหัศจรรย์" ในปี พ.ศ. 2488 มีการตีพิมพ์คอลเลกชันสำหรับเด็ก "Knock-Knock-Knock" ซึ่งรวมถึงเรื่องราวก่อนสงครามและเรื่องใหม่: "Mishkina Porridge", "ชาวสวน", "Dreamers" ฯลฯ ต่อมาคอลเลกชันสำหรับเด็กและวัยกลางคน ปรากฏ - "ขั้นตอน" และ "เรื่องตลก" (2490)
Nikolai Nosov นักเขียนที่มีพรสวรรค์ด้านอารมณ์ขันที่โดดเด่น เชื่อว่าเด็กๆ เริ่มเข้าใจเรื่องตลกตั้งแต่เนิ่นๆ ก่อนอายุ 2 ขวบ และที่ทำให้พวกเขาหัวเราะถือเป็นการละเมิดลำดับสิ่งที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้ โดยทั่วไปแล้ว หนังสือของ Nosov นั้นมีที่อยู่สองแห่ง - เด็กและครู โนซอฟช่วยให้ครูเข้าใจแรงจูงใจและแรงจูงใจในการกระทำของเด็ก และค้นหาวิธีที่ละเอียดอ่อนมากขึ้นในการโน้มน้าวเขา เขาเลี้ยงดูเด็กด้วยเสียงหัวเราะและอย่างที่ทราบกันดีว่านี่คือนักการศึกษาที่ดีกว่าการสั่งสอน Razumnevich, V. ครอบครัวของเด็กชายผู้ร่าเริง: เกี่ยวกับหนังสือของ Nikolai Nosov // หนังสือเพื่อชีวิต / V. Razumevich - ม.: การศึกษา, 2518. - หน้า 87.
ในเรื่องราวตลกขบขันของ Nosov สำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาและเด็กก่อนวัยเรียนความตลกไม่ได้อยู่ในสถานการณ์ แต่อยู่ในตัวละครซึ่งเป็นเรื่องตลกที่มีต้นกำเนิดมาจากลักษณะเฉพาะของธรรมชาติแบบเด็ก ๆ หนังสือตลกของ Nosov พูดถึงเรื่องจริงจังและเด็ก ๆ ที่รับรู้ประสบการณ์ชีวิตของเหล่าฮีโร่ได้เรียนรู้ว่าการรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายนั้นยากแค่ไหน แต่การรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายนั้นดีแค่ไหน
เรื่องราวสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา เต็มไปด้วยแอ็คชั่น ไดนามิก เต็มไปด้วยสถานการณ์การ์ตูนที่ไม่คาดคิด เรื่องราวเต็มไปด้วยบทกวีและอารมณ์ขัน มักจะเล่าเรื่องเป็นคนแรก
สถานการณ์ที่มีอารมณ์ขันช่วยให้ Nosov แสดงตรรกะของการคิดและพฤติกรรมของฮีโร่ “เหตุผลที่แท้จริงของเรื่องตลกนั้นไม่ได้อยู่ที่สถานการณ์ภายนอก แต่มีรากฐานมาจากตัวบุคคลเอง ในตัวละครที่เป็นมนุษย์” โนซอฟเขียน
ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งของผู้เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาของเด็กนั้นมีความน่าเชื่อถือทางศิลปะ ผลงานของเขาสะท้อนถึงลักษณะการรับรู้ของเด็ก บทสนทนาที่พูดน้อยแสดงออกและสถานการณ์การ์ตูนช่วยให้ผู้เขียนอธิบายตัวละครของเด็ก ๆ
Nosov ในเรื่องราวของเขารู้วิธีพูดคุยกับเด็ก ๆ รู้วิธีเข้าใจความคิดที่ใกล้ชิดที่สุด เมื่ออ่านเรื่องราวของ Nosov คุณจะเห็นผู้ชายจริงๆ อยู่ตรงหน้าคุณ - คนเดียวกับที่เราพบในชีวิตประจำวันทุกประการ มีทั้งจุดแข็งและจุดอ่อน ความรอบคอบ และความไร้เดียงสา ผู้เขียนหันไปใช้จินตนาการและการประดิษฐ์ที่ซุกซนในงานของเขาอย่างกล้าหาญ เรื่องราวหรือนิทานแต่ละเรื่องของเขามีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหรืออาจเกิดขึ้นในชีวิตโดยบรรยายถึงตัวละครของผู้ชายที่เรามักจะพบในความเป็นจริงโดยรอบ
จุดแข็งของเรื่องราวและนิทานของเขาอยู่ที่การแสดงตัวละครเด็กที่มีเอกลักษณ์และร่าเริงอย่างจริงใจและชาญฉลาด
งานทั้งหมดของ Nikolai Nosov เต็มไปด้วยความรักอันชาญฉลาดและจริงใจต่อเด็กๆ ไม่ว่าเราจะเริ่มอ่านเรื่องราวของ Nosov ใดก็ตาม เราก็จะพบกับความสุขทันทีตั้งแต่หน้าแรก และยิ่งอ่านยิ่งสนุก
มีบางสิ่งซ่อนอยู่ในเรื่องตลกที่ทำให้คุณคิดอย่างจริงจังอยู่เสมอ ลองนึกถึงความจำเป็นในการเตรียมตัวสำหรับชีวิตอิสระตั้งแต่อายุยังน้อย: เรียนรู้การทำโจ๊ก ทอดปลาซิวในกระทะ ปลูกต้นกล้าในสวน และซ่อมโทรศัพท์ จุดประกายไฟ และปฏิบัติตามกฎจราจร ทุกคนจำเป็นต้องรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้ เรื่องราวเหล่านี้ช่วยกำจัดลักษณะนิสัยที่ไม่ดี - การเหม่อลอย, ความขี้ขลาด, ความอยากรู้อยากเห็นมากเกินไป, ความหยาบคายและความเย่อหยิ่ง, ความเกียจคร้านและความเฉยเมย
คำในวรรณกรรมมักสื่ออารมณ์ถึงปัญหาในชีวิตประจำวันที่ครู ผู้ปกครอง และเด็กต้องเผชิญมากกว่าเสมอ มันมีประสิทธิภาพมากกว่าการให้ศีลธรรม คำแนะนำ และคำอธิบายที่น่าเบื่อ และการสนทนาที่มีชีวิตชีวาเกี่ยวกับเรื่องราวของ Nosov ไม่เพียง แต่เป็นการเดินทางที่น่าสนใจร่วมกับวีรบุรุษในหนังสือของเขาผ่านประเทศในวัยเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นการสั่งสมประสบการณ์ชีวิต แนวคิดทางศีลธรรม อะไรคือ "ดี" อะไรคือ "ไม่ดี" วิธีทำสิ่งที่ถูกต้อง, วิธีการเรียนรู้ที่จะเข้มแข็ง, กล้าหาญ
อ่านเรื่องราวของ Nosov ให้เด็ก ๆ ฟังคุณสามารถสนุกสนานหัวเราะอย่างเต็มที่และสรุปข้อสรุปที่สำคัญสำหรับตัวคุณเองและอย่าลืมว่าถัดจากคุณก็มีเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายคนเดียวกันซึ่งไม่ใช่ทุกอย่างจะราบรื่นและดีเสมอไป สามารถเรียนรู้ได้ทุกอย่าง คุณต้องใจเย็นและสามารถเป็นเพื่อนได้
นี่คือด้านคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ ตำแหน่งทางสังคมของนักเขียนเด็ก โลกทัศน์ของเขาสะท้อนให้เห็นในงานของเขา การจัดองค์กรภายในของงานที่ส่งถึงเด็ก ๆ สะท้อนให้เห็นถึงโลกทัศน์ของผู้เขียนเองการวางแนวทางสังคมคุณธรรมและสุนทรียภาพในโลก
2. วิเคราะห์เรื่อง “Mishkina Porridge”
1. ส่วนเบื้องต้น ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ผลงาน เรื่อง "Mishkina Porridge" รวมอยู่ในคอลเลกชันสำหรับเด็ก "Knock-Knock-Knock" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2488 ผู้เขียนในเวลานี้อายุ 37 ปี
N.N. Nosov คิดขึ้นมาและเล่าเรื่องตลกให้ลูกชายฟัง จากนั้นเขาก็ตระหนักว่านี่เป็นกิจกรรมที่ดีที่สุดสำหรับเขาที่เขาสามารถทำได้
2). ประเภทของงาน.
ผลงานของ N.N. "โจ๊ก Mishkina" ของ Nosov เป็นของมหากาพย์ นี่เป็นผลงานชิ้นเอก ตามที่ระบุไว้โดย A.N. Andreev “จุดประสงค์ของมหากาพย์ประการแรกคือเพื่อรวบรวมความซับซ้อนของมนุษย์ เพื่อถ่ายทอดความซื่อสัตย์ของเขาในความสามัคคีของทั้งสามด้าน: ร่างกาย จิตใจ และจิตวิญญาณ” Epic กำลังคิดเป็นตัวละคร ในงานของ N.N. Nosov เล่าเรื่องจากมุมมองของเด็กผู้ชายคนหนึ่ง
ในมหากาพย์ดังที่ A.N. Andreev“ แนวคิดเรื่องบุคลิกภาพจำเป็นต้องมีการปรากฏตัวผ่านโครโนโทป, ระบบตัวละคร, ประเภทของความขัดแย้ง, หลักการวางแผน, การจัดระเบียบเชิงอัตนัย, รายละเอียด "มหากาพย์" พิเศษ (หัวเรื่อง), คำพูดของฮีโร่, คำศัพท์, ไวยากรณ์ ฉากที่ยิ่งใหญ่คือการมีคนเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับใครบางคน (บางสิ่ง)”
ลักษณะสำคัญของมหากาพย์ในฐานะวรรณกรรมศิลปะประเภทหนึ่งคือเหตุการณ์ การกระทำที่เป็นหัวข้อของภาพ (ความมีเหตุการณ์สำคัญ) และการบรรยายตามแบบฉบับ แต่ไม่ใช่รูปแบบเดียวของการแสดงออกทางวาจาในมหากาพย์
ดังนั้นงานจึงเป็นของมหากาพย์ บอกเล่าเรื่องราวของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเด็กผู้ชายในช่วงสองวัน
3) คุณสมบัติของประเภทของงาน ผลงานของ N.N. “Mishkina Porridge” ของ Nosov เป็นประเภทเรื่องสั้น นี่เป็นประเภทมหากาพย์ขนาดสั้นที่เล่าถึงตอนหนึ่งซึ่งเป็นเหตุการณ์ในชีวิตของพระเอก
ดังนั้นจุดเด่นของเรื่อง "Mishka's Porridge" คืองานมีปริมาณน้อยตัวละครมีจำนวนจำกัด (นี่คือ Mishka และเพื่อนของเขา ในตอนท้ายของเรื่องมีเรื่องราวเกี่ยวกับป้า นาตาชาและลูกชายของเธอ Vovka); เรื่องราวมีโครงเรื่องเดียว (เนื้อเรื่องเกี่ยวกับการที่เด็ก ๆ พยายามเลี้ยงตัวเองที่เดชาเป็นเวลาสองวัน)
เรื่องราวเล่าถึงตอนสำคัญตอนหนึ่งในชีวิตของเด็กชาย เกี่ยวกับวิธีการปรุงโจ๊ก ทิ้งจานลงในบ่อ ปลาคาร์พ crucian ทอดแล้วเผา
การกระทำทั้งหมดของเรื่องอยู่ภายใต้ปัญหาเดียว (วิธีเลี้ยงตัวเองที่เดชาโดยไม่มีแม่) เชื่อมโยงกับตัวละครสองตัว (มิชก้าและเพื่อนของเขา) โครงเรื่องหนึ่งเรื่อง (เนื้อเรื่องของโจ๊กทำโจ๊ก)
เรื่องราวเล่าขานจากคนคนหนึ่ง นี่คือเด็กชายผู้เป็นฮีโร่ของเรื่องที่มิชก้ามาด้วย
4) ความหมายของชื่อเรื่อง เอ็น.เอ็น. Nosov เรียกเรื่องราวของเขาว่า "Mishkina Porridge" ผู้เขียนได้ถ่ายทอดทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่ถูกบรรยายผ่านชื่อเรื่องและดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังตอนสำคัญของเรื่อง
เรื่องราวนี้มีชื่อที่เหมาะสมและน่าจดจำ: "Mishkina Porridge" ซึ่งมีคำตอบบางส่วนสำหรับคำถามที่ถามไปแล้วว่า "โจ๊กพิเศษนี้คืออะไร? นี่คือโจ๊กที่มิชก้าเตรียมไว้”
5) คำอธิบายโดยย่อของบุคคลที่เล่าเรื่อง ตัวละครหลักคือเด็กชายอายุ 10-12 ปี เรื่องราวถูกเล่าในนามของเขา เขามีเพื่อนมิชก้าที่มาเดชาของเขา
6) แนวคิดและโครงเรื่องทั่วไป
เนื้อเรื่องของเรื่อง "Mishkina Porridge" เป็นเรื่องธรรมดา: แม่ของ Kolya จากไปเป็นเวลาสองวันโดยปล่อยให้ลูกชายและเพื่อนของเธอจัดการเรื่องต่างๆ ด้วยตัวเอง
7) โครงเรื่องของงาน
มิชก้าเพื่อนของตัวละครหลักมาเยี่ยมเขา วันหนึ่งแม่ของมิชก้าต้องไปเมืองสักสองสามวัน สำหรับคำถามของเธอว่าพวกเขาสามารถอยู่ได้ด้วยตัวเองเป็นเวลาสองวันหรือไม่ Mishka ตอบอย่างมั่นใจมากว่าพวกเขาทำได้ เขาบอกว่าเขาจะปรุงทั้งซุปและโจ๊ก
วันรุ่งขึ้นพวกเขาตัดสินใจไปตกปลา ขณะตกปลา พวกเขาก็กินขนมปังที่แม่ทิ้งไว้ให้จนหมด เมื่อเด็กๆ ที่หิวโหยและเหน็ดเหนื่อยกลับมาถึงบ้านในตอนเย็น พวกเขาก็เริ่มทำโจ๊ก มิชก้าเทซีเรียลเต็มกระทะแล้วเทน้ำลงไปโดยไม่ต้องคิดซ้ำสอง พวกเขาจุดเตาแล้วเริ่มรอให้โจ๊กสุก
หลังจากนั้นไม่นาน ด้วยเหตุผลบางอย่างโจ๊กก็เริ่มออกมาจากกระทะและน้ำก็หายไปที่ไหนสักแห่ง พ่อครัวรุ่นเยาว์ต้องการเติมน้ำลงในกระทะ แต่พวกเขาพบว่าไม่มีน้ำอยู่ในถัง มิชก้าไปที่บ่อน้ำเพื่อตักน้ำ แต่สามารถจมถังพร้อมกับเชือกได้ ไม่นานก็มีกาน้ำชาอยู่ในบ่อน้ำ พวกเขาก็ตักน้ำด้วยแก้วน้ำ
พวกผู้ชายปรุงโจ๊กทั้งคืน แต่เมื่อสุก กลับกลายเป็นว่ากินไม่ได้ และฉันก็อยากกินจริงๆ จากนั้นเด็กๆ ก็นึกถึงปลาซิวที่พวกเขาจับได้ขณะตกปลาในวันนั้น แต่เมื่อแม่ครัวมือใหม่เริ่มทอดปลาในกระทะ น้ำมันดอกทานตะวันก็ติดไฟ และปลาก็ไหม้หมด ฉันต้องไปนอนด้วยความหิว
เช้าวันรุ่งขึ้นพวกเขาตัดสินใจไปขอความช่วยเหลือจากเพื่อนบ้าน พวกเขาสัญญาว่าจะให้เธอกำจัดวัชพืชในสวน และเพื่อนบ้านก็เลี้ยงอาหารเช้าให้เด็กๆ จากนั้นมิชก้าก็ค้นพบวิธีใช้ตะขอและเชือกเพื่อดึงถังและกาต้มน้ำออกจากบ่อ และคนเหล่านั้นก็สามารถดึงสิ่งที่พวกเขาจมอยู่ในบ่อได้เนื่องจากขาดทักษะ
8) แก่นและปัญหาของเรื่อง โดย เอ็น.เอ็น. Nosov อยู่ในรุ่นของนักเขียนชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 ที่เขียนเกี่ยวกับเด็กและปัญหาของพวกเขา
ประเด็นหลักของเรื่อง "Mishkina Porridge" คือไม่ควรสับสนระหว่างความมั่นใจและความเย่อหยิ่ง คนที่มีความมั่นใจรู้วิธีทำงานนี้หรืองานนั้นจริงๆ ในขณะที่คนที่หยิ่งยโสไม่รู้วิธีทำอะไรจริงๆ แต่รับรองกับคนอื่นๆ ว่าเขาสามารถจัดการทุกอย่างได้
เรื่องราว "Mishkina Porridge" สอนให้คุณเข้าใกล้งานใด ๆ อย่างรอบคอบและรอบคอบ ในทุกธุรกิจย่อมมีความลับ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทเหล่านั้นที่มีความสำคัญในชีวิตอิสระ กิจกรรมประเภทนี้รวมถึงการทำอาหารและการดูแลทำความสะอาด พวกจากเรื่อง "Mishkina Porridge" ไม่มีประสบการณ์เช่นนี้และในสองวันที่อยู่โดยไม่มีผู้ใหญ่พวกเขาก็ประสบปัญหามากมาย
ในเรื่อง "Mishkina Porridge" ตัวละครหลักคือ Mishka และเพื่อนของเขา แน่นอนว่าพวกเขาทำอะไรไม่ได้มากนัก และมิชก้าก็หยิ่งเกินไป และเพื่อนของเขาก็เชื่อในทักษะของมิชก้ามากเกินไป อย่างไรก็ตามพวกเขาพยายามอย่างแข็งขันที่จะมีวิถีชีวิตที่เป็นอิสระพวกเขาพยายามทำโจ๊กและทอดปลาโดยสุจริต พวกเขาฉลาดพอที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ และพวกเขาก็ตอบแทนความช่วยเหลือนั้นด้วยการทำงานในสวน และฮีโร่ของเรื่องก็สามารถคืนถังและกาต้มน้ำที่จมอยู่ในบ่อน้ำได้อย่างปลอดภัย
ในเรื่องนี้ ประเด็นสำคัญคืองานดูแลตนเองของเด็ก นี่คืองานที่มุ่งตอบสนองความต้องการส่วนบุคคล
เด็กชายจากเรื่องนี้รู้สึกค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระแล้ว แต่กลับกลายเป็นว่าความรู้สึกเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ หากต้องการทำงานหรือกิจกรรมใดๆ ให้ดี คุณต้องพยายาม ไม่ใช่แค่สังเกตเท่านั้น
เอ็น.เอ็น. Nosov แสดงให้เราเห็นว่าสิ่งสำคัญมากคือสามารถดูแลตัวเอง เตรียมอาหาร นำน้ำเข้าบ้าน และดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคลได้ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่ควรดึงสิ่งสำคัญเหล่านี้ออกจากเรื่องนี้ แต่ยังควรรวมถึงผู้ปกครองด้วย พ่อแม่จะต้องสอนให้ลูกดูแลตัวเอง ให้เขาทำงาน เป็นตัวอย่าง เพื่อให้ลูกรู้สึกได้รับการสนับสนุนและรู้ว่าสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์กับเขาเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นว่าความสามารถในการไม่ยอมแพ้ไม่ได้มาในทันที แต่เมื่อเวลาผ่านไปและเพื่อที่จะบรรลุบางสิ่งบางอย่างคุณต้องไปสู่เป้าหมายอย่างชัดเจนจากนั้นทุกอย่างจะสำเร็จ เด็กๆ เดินตามเส้นทางแห่งความผิดพลาดและการทดลอง แม้ว่าพวกเขาจะทะเลาะกัน แต่พวกเขาก็ยังคงเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน ป้านาตาชาตอบรับสถานการณ์ปัจจุบันได้เป็นอย่างดีและสนับสนุนเด็กๆ ให้อาหาร และแนะนำให้พวกเขาทำงานตามกำลังของพวกเขา
แนวคิดของเรื่องนี้คือตั้งแต่วัยเด็กเด็กจะต้องมีส่วนร่วมในการทำงานในกิจกรรมร่วมกับพ่อแม่และเพื่อนฝูงซึ่งเขาสามารถลองทำบางสิ่งและพิสูจน์ตัวเองได้
9) การจัดระบบภาพและตัวอักษร
ตัวละครหลัก: มิชก้าและเพื่อนของเขา
ตัวละครหลัก (เพื่อนของ Mishka) เป็นคนใจง่าย (เขาไว้ใจให้เพื่อนทำอาหารเย็น) เขาไม่ใส่ใจมาก (เขาไม่ฟังแม่ของเขาเมื่อเธอพูดถึงวิธีเตรียมโจ๊ก) จู้จี้จุกจิก (วิพากษ์วิจารณ์เพื่อนของเขาเมื่อเขา ทำโจ๊ก) มีไหวพริบ (เขาเดาว่าเขาต้องการอะไรโดยแบ่งซีเรียลบางส่วนและเติมน้ำ) มีไหวพริบ (ตระหนักว่าการทำอาหารเย็นเป็นเรื่องยากและห้ามเพื่อนทำอย่างอื่นเพิ่มเติม)
หมีเป็นคนฉลาด ไหวพริบ และร่าเริง เขาทำโจ๊กเองโดยคิดว่าจะผูกสมอไว้กับเชือกเพื่อดึงจานออกจากบ่อ
หมีมีความกระตือรือร้นอย่างน่าประหลาดใจเขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา: "เขาเทซีเรียลลงในกระทะ" "คว้าช้อนและเริ่มดันโจ๊กกลับเข้าไปในกระทะ" "หยิบแก้วน้ำเอื้อมมือเข้าไปในถัง" "ฉก กระทะจากเตา”
แต่เขาก็ทำผิดพลาดมากมาย: โจ๊กของเขามักจะออกมาจากกระทะ, เขาทิ้งถังลงในบ่อ, เขาทอดปลาซิวโดยไม่ใช้น้ำมัน
แบร์เป็นนักฝันและผู้แสวงหา เขาไม่เพียงแต่หลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ยากลำบากเท่านั้น แต่ยังต่อสู้กับสิ่งเหล่านั้นอย่างกระตือรือร้นและกระตือรือร้น
10) จิตวิทยาของเรื่องราว
ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งของผู้เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาของเด็กนั้นมีความน่าเชื่อถือทางศิลปะ ผลงานของเขาสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของการรับรู้ของเด็ก ลักษณะโดยละเอียดทั้งทางตรงและทางอ้อมไม่จำเป็นเลยเพื่อให้ภาพของตัวละครตัวใดตัวหนึ่งปรากฏให้เห็นได้ชัดเจน บทสนทนาที่แสดงออกอย่างกระชับและสถานการณ์การ์ตูนช่วยให้ผู้เขียนร่างตัวละครของผู้ชายได้
ในเรื่องโดย N.N. Nosov ฟังบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาโดยถ่ายทอดทุกสิ่งที่เกิดขึ้นของฮีโร่ - เด็กชายในแบบของเขาเองมักจะครอบคลุมเหตุการณ์ที่แท้จริงทางศิลปะบางอย่างโดยตรงมาก การรุกเข้าสู่จิตวิทยาของฮีโร่ซึ่งประเมินทุกสิ่งจากมุมมองแบบเด็ก ๆ ของเขาเองสร้างขึ้นในเรื่องราวของ Nosov ไม่เพียง แต่เป็นสถานการณ์ที่ตลกขบขันเท่านั้น แต่ยังให้สีตรรกะของพฤติกรรมของฮีโร่อย่างตลกขบขันซึ่งบางครั้งก็ขัดแย้งกับตรรกะของผู้ใหญ่หรือ ตรรกะของสามัญสำนึก Solovyova A.V. , Sevostyanova E. P. ศักยภาพทางสังคมของเรื่องราวของ N.N. Nosova “Mishkina porridge” // นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ - 2558. - ฉบับที่ 22.1. - หน้า 109.
หมีก็จะร่าเริงหน่อยๆ เขาอ้างว่าเขาทำโจ๊กได้ง่าย
หากคุณจำวีรบุรุษในเรื่อง "Mishkina Porridge" ได้ "อย่ากังวล! ฉันเห็นแม่ทำอาหาร คุณจะอิ่มคุณจะไม่ตายจากความหิวโหย ฉันจะทำโจ๊กจนคุณต้องเลียนิ้ว!” คุณประหลาดใจกับความเป็นอิสระและทักษะของพวกเขา!
จริงอยู่ที่พวกเขาปรุงโจ๊กไม่ได้ แต่พวกเขาก็จุดเตาแล้วใส่ฟืนลงไป พวกเขาได้รับน้ำจากบ่อ - พวกเขาจมถังจริง แต่พวกเขายังคงเอามันออกมาด้วยแก้วหรือกระทะ และดูเหมือนว่าโจ๊กจะสุกแล้ว มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกินมัน
เด็กๆเป็นคนมีไหวพริบ ปลาหมึกได้รับการทำความสะอาด และดูสิ พวกมันคงถูกทอดแล้วถ้าน้ำมันไม่ไหม้
และที่สำคัญที่สุดพวกเขาพบวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง - พวกเขาขอให้เพื่อนบ้านทำโจ๊กและด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงกำจัดวัชพืชในสวนของเธอ “ มิชก้ากล่าวว่า:
วัชพืชเป็นเรื่องไร้สาระ! ไม่ยากเลย. ง่ายกว่าทำโจ๊กซะอีก!” ในทำนองเดียวกันพลังงานและจินตนาการที่กระฉับกระเฉงเมื่อรวมกับการประเมินความสามารถของพวกเขามากเกินไปและการขาดประสบการณ์ชีวิตมักทำให้เด็ก ๆ อยู่ในตำแหน่งที่ตลกขบขันซึ่งยิ่งเลวร้ายลงอีกจากความจริงที่ว่าความล้มเหลวไม่ได้ทำให้พวกเขาท้อแท้ แต่ในทางกลับกันคือ มักเป็นแหล่งของจินตนาการใหม่และการกระทำที่ไม่คาดคิด
สถานการณ์ที่มีอารมณ์ขันช่วยให้ Nosov แสดงตรรกะของการคิดและพฤติกรรมของฮีโร่
เอ็น.เอ็น. โนซอฟรักเด็ก เขาไม่วิพากษ์วิจารณ์การกระทำของเด็ก ไม่มีคนที่ "เลว" ในเรื่องราวของ Nosov เขาสร้างผลงานในลักษณะที่เด็กๆ ไม่ได้สังเกตว่าพวกเขาถูกสอนให้มีความสุภาพ มีทัศนคติที่ดีต่อผู้ใหญ่ สอนให้ใช้ชีวิตอย่างปรองดองและสงบสุข
เด็กชายของ Nosov มีคุณสมบัติทั้งหมดของบุคคล: ความซื่อสัตย์, ความตื่นเต้น, จิตวิญญาณ, ความปรารถนาชั่วนิรันดร์, นิสัยในการประดิษฐ์ซึ่งในความเป็นจริงสอดคล้องกับภาพของผู้ชายจริงๆ
พลังแห่งการยืนยันชีวิตเป็นลักษณะทั่วไปของเรื่องราวของเขา การยืนยันชีวิตในวัยเด็กนั้นเป็นแง่ดี เด็กเล็กๆ มั่นใจว่าโลกที่เขาเข้ามานั้นสร้างมาเพื่อความสุข นี่คือโลกที่ถูกต้องและยั่งยืน ความรู้สึกนี้เป็นพื้นฐานสำหรับสุขภาพทางศีลธรรมของเด็กและความสามารถในการทำงานสร้างสรรค์ในอนาคต
Nikolai Nikolaevich ซ่อนตัวอยู่ข้างหลังฮีโร่ตัวน้อยอย่างชำนาญจนดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูดถึงชีวิตของพวกเขาเกี่ยวกับความเศร้าความสุขปัญหาและความฝันโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมจากผู้เขียน
12) การนำเสนอผลงานให้มีสไตล์เฉพาะเจาะจงด้วยวิธีการและเทคนิคทางศิลปะเพื่อเปิดเผยแนวคิด
เนื่องจากการเล่าเรื่องนี้เป็นการเล่าจากเด็กผู้ชาย ลักษณะงานหลักจึงเป็นการสนทนา เรื่องราวประกอบด้วยคำและสำนวนภาษาพูด ( เอะอะ, ไร้สาระ, เคี้ยว, เลอะเทอะ, ทำถั่วหกและอื่นๆ)
มาทำโจ๊กกันเถอะ นั่นคืออะไรปรุงมัน!
มีอะไรให้ทำบ้าง? - มิชก้ากล่าว - หนึ่ง เอะอะ!
เลื่อนออกไปอีกครั้ง ปังแก้วน้ำตรงนั้น
- ไร้สาระ!ฉันจะนำมันมาเดี๋ยวนี้!
เพิ่งยกมันขึ้นเหนือน้ำ ป๋อม- และไม่มีกาต้มน้ำ
ในเนื้อหาของเรื่องเราพบคำหลายคำที่มีความหมายแฝงเป็นภาษาพูด
“อบกลางแดดและขนมปังกับแยม เคี้ยว.จากนั้นพวกเขาก็เริ่มตกปลา มีเพียงปลาเท่านั้นที่กัดได้ไม่ดีนัก จับได้เพียงสิบตัวเท่านั้น เราอยู่บนแม่น้ำทั้งวัน ถั่วหกเลย”
“คุณเป็นคนอ่อนแอมันจะได้ผล”
เรื่องราวประกอบด้วยบทสนทนามากมาย:
เอาเชือกมาให้ฉัน
แต่ไม่มีเชือก
เธออยู่ที่ไหน?
ตรงไหนกันแน่?
- ดี...ในบ่อน้ำ
แล้วคุณพลาดถังกับเชือกหรือเปล่า?
- ดีใช่.
คำที่มีน้ำเสียงสื่อถึงบรรยากาศทั่วไปของคำพูดในงานนี้
14) ลักษณะคุณลักษณะทางภาษาของงาน
เนื้อเรื่องทั้งหมดของเรื่องราวเต็มไปด้วยสถานการณ์ที่น่าขบขันซึ่งการเปลี่ยนแปลงทำให้ผู้อ่านมีความตึงเครียดที่ร่าเริงตลอดเวลา
การใช้องค์ประกอบภาษาพูดเป็นวิธีการจำลองคำพูดเป็นเรื่องปกติสำหรับเรื่อง "Mishkina Porridge" คำภาษาพูดถูกใช้กันอย่างแพร่หลายโดยเฉพาะ
คำพูดและสำนวนภาษาพูด:
« ดี,ทำซุปและโจ๊ก"
“และดื่ม สู่ความตายฉันต้องการที่จะ"
"ดี,พวกเราเธอ เลียและเข้านอนแล้ว"
"ลากเอาหม้อโจ๊กมาไว้ที่นี่ดีกว่าเราจะใส่น้ำลงไปตรงๆจะได้ไม่ต้องวิ่งเล่น ยี่สิบครั้งกับแก้วมัค”
เนื่องจากการใช้ภาษาพูดและไม่เห็นด้วย จึงมีการสร้างอารมณ์ความรู้สึกของคำพูดภาษาพูดเพิ่มขึ้น:
โอ้คุณ, คนร้าย! - ฉันพูด.
- ฮึ! นี่มันโจ๊กอะไรกันเนี่ย! ขม ไม่เค็ม และมีกลิ่นไหม้
- เจ้าเลห์!- ฉันพูด.
- โอ้สำหรับคุณ!- มิชก้ากล่าว -คุณกำลังจะไปไหน?
สุภาษิตและคำพูด:
« คุณจะอิ่มไม่หิวตาย. ฉันจะทำโจ๊กแบบนี้ คุณจะเลียนิ้วของคุณ!»
- ตัวตลกรู้จักเธอที่ไหน! มันออกมาจากกระทะ!
- โอ้คุณ, - ฉันพูด, - อ่อนแอ! แล้วเราล่ะ? อดตายต้องการ? ชม
- คลั่งไคล้- ฉันพูด - ปิด!ดูนาฬิกาเพื่อนบ้านนอนมานานแล้ว
ทันใดนั้นเราทั้งสองรู้สึกกระหายน้ำราวกับตั้งใจ ดูเหมือนว่า ฉันจะให้หนึ่งร้อยรูเบิลสำหรับน้ำหนึ่งแก้ว!
การเปรียบเทียบที่ตลกขบขัน
“โต๊ะทั้งหมดปูด้วยจาน เหมือนอยู่ในร้านอาหารและเติมน้ำไปเรื่อยๆ”
“สิ่งนี้เกิดขึ้นเสมอ เมื่อไม่มีน้ำ คุณอยากจะดื่มมากขึ้นไปอีก นั่นเป็นเหตุผล ในถิ่นกันดารเจ้าจะกระหายน้ำอยู่เสมอเพราะที่นั่นไม่มีน้ำ”
“เรามีอะไร” ฉันพูด “ในความเห็นของคุณ ร้านหม้อ?
“เมื่อคุณกระหายน้ำก็ดูเหมือนว่า คุณจะดื่มทั้งทะเลและเมื่อคุณเริ่มดื่ม คุณจะดื่มหนึ่งแก้วและไม่ต้องการอีกต่อไปเพราะว่า คนโลภโดยธรรมชาติ..."
15) ลักษณะทางศิลปะของเรื่อง
เอ็น.เอ็น. Nosov ใช้เทคนิคการทำให้มีสไตล์เพื่อให้ดูเหมือนสไตล์การสนทนา นี่คือภาษาที่เด็กพูด สไตล์นี้จำเป็นสำหรับผู้เขียนในการถ่ายทอดแนวคิดที่สำคัญให้กับเด็ก คำพูดเป็นภาษาพูดถือเป็นวิธีการถ่ายทอดเรื่องราวที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดวิธีหนึ่ง การใช้คำพูดและภาษาพูดของตัวละครและผู้เขียนเองก็บรรลุวัตถุประสงค์ของงานวรรณกรรมนี้: ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้เป็นวีรบุรุษเด็กผู้ชาย การใช้คำพูดของเด็กอย่างมีสไตล์ช่วยให้เราสามารถเปิดเผยจิตวิทยาของตัวละครได้
บทสรุป
จมูกเด็ก โจ๊ก Mishkina
เอ็น.เอ็น. Nosov เป็นนักเขียนเด็กที่น่าทึ่ง เป็นเรื่องน่าประหลาดใจและน่าทึ่งที่ไม่เพียงแต่เด็ก ๆ เท่านั้นที่ได้รับความร่าเริง พลัง และความแข็งแกร่งที่ไม่ธรรมดา แต่ผู้ใหญ่ยังต้องรีบเข้าสู่บรรยากาศในวัยเด็กทันทีโดยจดจำปัญหาในวัยเด็กของพวกเขา
ความคิดสร้างสรรค์ของ N. Nosov มีความหลากหลายและหลากหลาย เสียงหัวเราะเป็นกลไกหลักในการสร้างสรรค์ของเขา ซึ่งแตกต่างจากนักแสดงตลกส่วนใหญ่อย่างท่วมท้น Nosov ยังได้สร้างชื่อเสียงให้กับตัวเองว่าเป็นนักทฤษฎีเกี่ยวกับเรื่องตลกอีกด้วย
สำหรับ N. Nosov การค้นพบและอธิบายโลกให้เด็กๆ ฟังถือเป็นงานทางศิลปะที่สำคัญที่สุดงานหนึ่ง
หัวใจสำคัญของผลงานของ N. Nosov คือคนที่มีวิสัยทัศน์ คนขี้กังวล และนักประดิษฐ์ที่ไม่อาจระงับอารมณ์ได้ ซึ่งมักจะถูกลงโทษจากความคิดของพวกเขา สถานการณ์ในชีวิตที่ธรรมดาที่สุดถูกเปลี่ยนในเรื่องราวของ Nosov ให้กลายเป็นเรื่องราวให้คำแนะนำที่ตลกผิดปกติ
เรื่องราวของ N.N. มีความน่าสนใจและเข้าถึงได้ Nosov สำหรับเด็กเพราะพวกเขาช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน
วีรบุรุษแห่งผลงานของ Nosov พยายามอย่างแข็งขันที่จะเข้าใจสภาพแวดล้อมของพวกเขา
เอ็น.เอ็น. Nosov สอนให้เด็ก ๆ คิดไม่เพียง แต่เกี่ยวกับตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสหายของพวกเขาด้วย เราสัมผัสประสบการณ์ความโล่งใจและความพึงพอใจอันยิ่งใหญ่ร่วมกับเหล่าฮีโร่ โดยทั่วไปแล้วผู้เขียนไม่เห็นด้วยกับการโอ้อวดแนวคิดที่มีศีลธรรมในงานของเขาและมุ่งมั่นที่จะเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านตัวน้อยสามารถสรุปได้ ด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเด็ก ผู้เขียนไม่เคยนำเสนอข้อเท็จจริงในรูปแบบที่บริสุทธิ์ ไม่มีการคาดเดา ปราศจากจินตนาการที่สร้างสรรค์
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1. อันดรีฟ A.N. การวิเคราะห์งานวรรณกรรมแบบองค์รวม: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย - ชื่อ: NMCentr. - 144 น. 2538
2. Baruzdin, A. เกี่ยวกับ Nikolai Nosov // การประชุมกับนักเขียน: คู่มือสำหรับครู - อ.: การศึกษา, 2521. - หน้า 260-262.
3. ชีวิตและผลงานของ Nikolai Nosov: การสะสม - อ.: วรรณกรรมเด็ก, 2528. - 256 น.
4. คอร์ฟ โอ.บี. Nikolay Nikolaevich Nosov / O.B. Korf // เด็กๆ เกี่ยวกับนักเขียน. ศตวรรษที่ XX จาก A ถึง N - M.: Strelets, 2549 - หน้า 54-55
5. โนซอฟ เอ็น.เอ็น. //นักเขียนในวัยเด็กของเรา. 100 ชื่อ พจนานุกรมชีวประวัติเป็น 3 ส่วน ส่วนที่ 1 - M.: Liberea, 1998. - P. 269-273.
6. โปโลโซว่า ที.ดี. Nikolay Nikolaevich Nosov / T.D. Polozova // วรรณกรรมรัสเซียสำหรับเด็ก - อ.: สำนักพิมพ์. ศูนย์ "สถาบันการศึกษา", 2543 - หน้า 412-424
7. Razumnevich, V. ครอบครัวเด็กชายร่าเริง: เกี่ยวกับหนังสือของ Nikolai Nosov // หนังสือเพื่อชีวิต / V. Razumevich - ม.: การศึกษา, 2518. - หน้า 87-109.
8. Solovyova A.V. , Sevostyanova E.P. ศักยภาพทางสังคมของเรื่องราว N.N. Nosova “Mishkina porridge” // นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ - 2558. - ฉบับที่ 22.1. - หน้า 109-111.
โพสต์บน Allbest.ru
เอกสารที่คล้ายกัน
การผสมผสานระหว่างความสนุกสนานและจริงจังในผลงานของ Nikolai Nosov คุณสมบัติของสไตล์สร้างสรรค์ของนักเขียน ความคิดริเริ่มของลักษณะทางจิตวิทยาของวีรบุรุษแห่งเรื่องตลกขบขัน ความสำคัญของผลงานของ Nosov ในการพัฒนาหนังสือเด็กที่มีอารมณ์ขัน
ทดสอบเพิ่มเมื่อ 12/18/2010
แนวคิดเรื่องวัฏจักรในทฤษฎีวรรณกรรม วงจร "เรื่องราวของเดนิสกา" โดย V.Yu. Dragunsky เป็นแบบจำลองของภาพโลกของเด็ก ลักษณะเฉพาะของ Zoshchenko ในฐานะนักเขียนเด็ก แนวคิดเรื่องบุคลิกภาพของผู้เขียน การหมุนเวียนเป็นอุปกรณ์สื่อสารในเรื่อง "Dreamers" โดย N. Nosov
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 06/03/2014
ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบประเภทของเรื่องราวคริสต์มาสซึ่งเป็นผลงานชิ้นเอก ลักษณะของเรื่องคริสต์มาส ความสำคัญในประวัติศาสตร์วรรณคดี ศึกษาเรื่องราวคริสต์มาสโดย A.I. คุปริญ และ แอล.เอ็น. แอนดรีวา. เนื้อหาและคุณสมบัติที่เป็นทางการของประเภท
บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/06/2012
การวิเคราะห์วรรณกรรมและคำศัพท์ของงานของ A.P. "ไวโอลินของ Rothschild" ของ Chekhov การประเมินระบบตัวละครและคุณลักษณะของฮีโร่ในเรื่อง ความหมายของชื่อ การระบุปัญหา เปรียบเทียบเรื่องต่อมาโดย A.P. Chekhov และ L.N. ตอลสตอย.
ทดสอบเพิ่มเมื่อ 14/06/2010
ชีวประวัติโดยย่อของ N. Nosov ทบทวนเกมเชิงตรรกะและการศึกษาที่สามารถนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ได้จากนิทานและเรื่องราวของ Nosov แบบทดสอบความรู้เรื่องงาน "Dunno" ปริศนาอักษรไขว้การเขียนบทกวีฝังศพกับเด็กๆ
ทดสอบเพิ่มเมื่อ 11/15/2551
ลักษณะและความคิดริเริ่มของวรรณคดีอเมริกัน ประเภทความคิดริเริ่ม พื้นฐานโครงเรื่อง ธีมและแนวคิดของเรื่องราว "Come On" โดย Dave Eggers กลุ่มตัวละครหลัก ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน การเอาชนะอุปสรรค การบรรลุเป้าหมายของตัวละครหลัก
บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 14/03/2010
ลักษณะเฉพาะของผลงานของนักเขียนเด็ก Nikolai Nosov ปัญหาของเรื่องราวของลูก ๆ ของเขา เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียน ภาษาของเด็กๆ ที่แท้จริง การแสดงออกทางอารมณ์ของปัญหาในชีวิตประจำวันที่ครู ผู้ปกครอง และเด็กต้องเผชิญ
ทดสอบเพิ่มเมื่อ 26/06/2552
วี.จี. รัสปูตินในฐานะตัวแทนที่โดดเด่นของวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ ซึ่งเป็นภาพร่างโดยย่อเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของเขา การวิเคราะห์และอัตชีวประวัติของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" แก่นเรื่องและแนวอุดมการณ์ของงานนี้ความสำคัญในงานของนักเขียน
การนำเสนอเพิ่มเมื่อ 27/03/2554
วิเคราะห์ตำนานของ Larra จากเรื่องราวของ M. Gorky "Old Woman Izergil" ภาพลักษณ์ของหญิงชราและความทรงจำเกี่ยวกับการเดินทางของชีวิตของเธอ งานพิมพ์ชิ้นแรกของ A.M. เพชโควา วิเคราะห์เรื่อง "มาการ์ ชูดรา" ความขัดแย้งของโลกทัศน์ทั้งสองในเรื่อง "เชลคาช"
บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/14/2010
ข้อมูลชีวประวัติโดยย่อเกี่ยวกับชีวิตและผลงานสร้างสรรค์ของหลู่ซุน บทบาทของเขาในการพัฒนาวรรณกรรมจีนในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 แนวคิดหลักของเรื่อง "กังยีจิ" ลักษณะของตัวละครหลัก การเปรียบเทียบระหว่างผลงานของ Lu Xun และ Chekhov
