Expériences et expériences pour les enfants. Expériences et expériences divertissantes pour les enfants Expériences d'été à la maternelle

Les expériences avec de l'eau pour les enfants ont toujours été populaires car elles sont faciles à réaliser et compréhensibles pour un enfant. Et en été expériences avec de l'eau particulièrement pertinent, car il fait chaud dehors et toutes les activités « humides » peuvent être réalisées à l'air frais. Dans l'un des articles dont nous avons déjà parlé, je vous propose aujourd'hui de réaliser plusieurs expérimentations estivales :

— Extraction d'eau douce à partir d'eau salée

— Lavabo extérieur fabriqué à partir d'une bouteille en plastique

— Astuces avec du soda

— Expériences optiques avec l'eau

— Entonnoir incroyable

— Sac à bec qui fuit

— Cure-dents mobiles

Extraire de l'eau douce de l'eau salée

Nous savons tous qu’il ne faut pas boire d’eau de mer salée. Mais tout le monde ne sait pas qu’à partir de l’eau de mer, on peut obtenir de l’eau douce potable. Pour cela, nous avons besoin d'un bol d'eau salée. , vous pouvez utiliser de l'eau de mer, sinon ajoutez du sel de table à l'eau douce et remuez. Au fond du bassin au centre on place une tasse assez lourde qui ne flottera pas. Le niveau d'eau dans le bassin doit être inférieur au col de la tasse. Couvrez le dessus de la bassine d'un film transparent et propre et placez un petit poids au-dessus de la tasse. Dans notre cas c'est un caillou. Nous sortons la bassine d'eau au soleil et attendons.

La signification de l'ensemble du dessin est la suivante : les rayons du soleil, traversant le film transparent, chauffent l'eau et elle commence à s'évaporer intensément. Le bassin étant recouvert d'un film, des gouttelettes d'eau s'accumulent sur le film et s'écoulent dans la tasse (c'est pourquoi il faut faire une dépression, sinon l'eau retombera dans le bassin). Seule l’eau pure peut s’évaporer, tandis que le sel et autres impuretés resteront sous forme de sédiments au fond.

Nous avons sorti le bassin sur le balcon pendant 4 heures de 14h00 à 18h00. Pendant ce temps, nous avons récupéré 50 ml d’eau.

Lavabo d'extérieur fabriqué à partir d'une bouteille en plastique

Ils ont appris à obtenir de l'eau fraîche. Vous devez maintenant veiller à la propreté de vos mains. Pour cela, nous avons besoin d'une bouteille en plastique propre avec un bouchon, une aiguille et une corde. On fait plusieurs trous dans le fond de la bouteille avec une aiguille ou un poinçon, comme indiqué sur la photo. On ferme les trous avec nos doigts, on remplit la bouteille d'eau et on visse le bouchon. Après cela, vous pouvez retirer vos doigts des trous en toute sécurité, car l'eau n'en sortira pas.

Nous attachons une corde au cou et suspendons la bouteille à l'envers. Pour vous laver les mains, vous devez dévisser un peu le couvercle - l'eau s'écoulera par les trous du fond. Plus vous dévissez le couvercle, plus l’eau coulera.

Pour un enfant, ce sera comme un tour de magie, et il se demandera certainement pourquoi une bouteille trouée ne fuit pas ? Parlez-lui de la pression atmosphérique, qui affecte tous les objets sur Terre. La pression atmosphérique est bien supérieure à la pression de l’eau dans la bouteille, l’eau ne s’écoule donc pas. Lorsque le bouchon est dévissé et que l'air commence à circuler dans la bouteille, la pression dans la bouteille devient supérieure à la pression atmosphérique et l'eau s'écoule.

Astuces avec les sodas

L'eau et les boissons gazeuses ne sont pas saines pour les enfants, c'est pourquoi nous les utilisons à des fins expérimentales. Alors, versez de l'eau gazeuse dans un verre et jetez quelques haricots au fond (vous pouvez utiliser du riz, des petits pois, des petits raisins, des noyaux de cerises, etc.). Maintenant, nous observons comment les haricots commencent à monter et à descendre. Cela durera longtemps tant que le dioxyde de carbone restera dans l'eau.

Vous souhaitez jouer avec votre enfant facilement et avec plaisir ?

Tout dépend des bulles de gaz qui s'accrochent aux grains et les soulèvent à la surface. Les bulles du haut éclatent et les grains retombent dans l'eau. De la même manière, un sous-marin monte et descend, soit en remplissant les réservoirs externes d'air, soit en pompant l'air et en le comprimant.

Expériences optiques avec l'eau

La pièce disparue

Versez de l'eau dans un bocal et placez-la sur une pièce de monnaie. Demandez à votre bébé de regarder de côté et demandez : « Où est la pièce ? Ma fille m'a dit que c'était un truc et j'ai discrètement caché la pièce. En effet, si l’on regarde de côté, la pièce n’est pas visible. Si vous regardez d'en haut (à travers le cou), la pièce sera très clairement visible.

Cet effet s'explique par le fait que l'eau est un milieu optique différent, et un rayon de lumière passant d'un milieu optique à un autre est réfracté, ce qui déforme l'image réelle. C'est ainsi que la pièce devient invisible.

cuillère cassée

Une expérience similaire à la précédente dans son explication scientifique, mais non moins visuelle. Placez une cuillère dans un verre d'eau et regardez le côté du verre. La cuillère à l'interface eau-air semble cassée. En effet, le faisceau lumineux est courbé lorsqu'il traverse l'air, la paroi inclinée du verre et l'eau, ce qui provoque un déplacement de l'image dans l'eau et un aspect brisé de la cuillère.

Veuillez noter qu'il n'y a pas d'effet similaire si vous plongez une cuillère dans un pot d'eau. La paroi de la boîte est lisse et une telle déformation ne se produit pas.

Entonnoir incroyable

Tout le monde sait qu'un entonnoir est nécessaire pour verser soigneusement de l'eau dans une bouteille ou un autre récipient à col étroit. Surprenons nos experts avec le fait que l'entonnoir refusera de laisser entrer l'eau dans la bouteille ! Pour ce faire, nous avons besoin d'une préparation préalable : insérez l'entonnoir dans la bouteille et recouvrez soigneusement le joint avec de la pâte à modeler pour éviter que l'air ne s'échappe par cet espace.

Versez maintenant de l'eau dans l'entonnoir. Il est important de verser l'eau non pas en un mince filet, mais en un grand jet d'eau, afin que l'air de la bouteille ne s'échappe pas par la partie étroite de l'entonnoir. Un peu d'eau se déversera dans la bouteille. Mais à mesure que la pression à l’intérieur de la bouteille et dans l’entonnoir s’égalise, le processus s’arrêtera. La bouteille restera à moitié vide et l'entonnoir sera rempli d'eau, mais il ne permettra pas à l'eau de s'écouler dans la bouteille.

Si vous insérez une paille à cocktail dans la bouteille à travers la partie étroite de l'entonnoir, alors à mesure que l'air s'échappe, l'eau reviendra dans la bouteille.

Sac à bec qui fuit

Nous prenons n'importe quel paquet pas très fin. Il est bien sûr plus pratique d’utiliser un sac à fermeture éclair. Versez de l'eau dans le sac et attachez-le. Nous affûtons brusquement les crayons et commençons soigneusement à « percer des trous » dans le sac d'eau. À la grande surprise du bébé et des autres adultes, l’eau ne s’écoule pas.

Le polyéthylène à partir duquel les sacs sont fabriqués est assez élastique et, au site de ponction, il recouvre fermement le crayon, empêchant ainsi l'eau de s'écouler. Selon la taille du paquet, vous pouvez insérer 3 crayons ou plus, mais nous nous sommes limités à cinq.

Cure-dents mobiles

Une autre expérience simple avec de l'eau que vous pouvez faire si vous avez besoin d'occuper votre bébé en jouant tranquillement pendant un moment. Pour cela, nous avons besoin de cure-dents ou d'allumettes et d'un peu d'eau.

Nous disposons les cure-dents cassés comme indiqué sur l'image et versons un peu d'eau sur les plis. L'arbre commence à gonfler et n'arrive plus à se plier ainsi, donc il se redresse un peu. Les extrémités extérieures des cure-dents bougent et se rapprochent pour former une étoile. Lorsque le bébé comprendra le principe, il sera capable de proposer de manière autonome d'autres figures et motifs.

Les deux dernières expériences sont très simples et en même temps assez efficaces. Ainsi, votre enfant, s'il a 4 ans et plus, avec un peu de formation, pourra montrer ses tours à ses proches et amis, développant ainsi ses capacités créatives et artistiques.

De plus, chacune de ces expériences aquatiques peut faire partie de votre aventure passionnante ou amusante.

Des expériences intéressantes et des jeux amusants pour vous !

Autre expérience pour les enfants avec de l'eau : comment faire couler l'eau vers le haut ?

Quel genre d'expériences estivales menez-vous avec les enfants ? Dites le nous dans les commentaires!

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Qui n'a pas cru aux miracles lorsqu'il était enfant ? Pour passer un moment amusant et éducatif avec votre bébé, vous pouvez tenter des expériences de chimie divertissantes. Ils sont sûrs, intéressants et éducatifs. Ces expériences répondront aux « pourquoi » de nombreux enfants et éveilleront leur intérêt pour la science et la connaissance du monde qui nous entoure. Et aujourd'hui, je veux vous raconter quelles expériences les parents peuvent organiser pour les enfants à la maison.

Le serpent du Pharaon

Cette expérience repose sur l'augmentation du volume de réactifs mélangés. Pendant le processus de combustion, ils se transforment et, en se tortillant, ressemblent à un serpent. L'expérience tire son nom d'un miracle biblique lorsque Moïse, venu voir Pharaon avec une demande, transforma son bâton en serpent.

Pour l'expérience, vous aurez besoin des ingrédients suivants :

• sable ordinaire;
• l'éthanol;
• sucre concassé;
• bicarbonate de soude.

Nous trempons le sable dans de l'alcool, puis en formons une petite colline et créons une dépression au sommet. Après cela, mélangez une petite cuillère de sucre en poudre et une pincée de soda, puis versez le tout dans un « cratère » improvisé. Nous mettons le feu à notre volcan, l'alcool contenu dans le sable commence à se consumer et des boules noires se forment. Ils sont le produit de la décomposition de la soude et du sucre caramélisé.

Une fois que tout l’alcool a brûlé, le tas de sable deviendra noir et un « serpent du pharaon noir » se tortillant se formera. Cette expérience semble plus impressionnante avec l'utilisation de vrais réactifs et d'acides forts, qui ne peuvent être utilisés que dans un laboratoire de chimie.

Vous pouvez le faire un peu plus facilement et acheter un comprimé de gluconate de calcium en pharmacie. Allumez-y le feu chez vous, l'effet sera quasiment le même, seul le « serpent » s'effondrera rapidement.

lampe magique

Dans les magasins, vous pouvez souvent voir des lampes à l'intérieur desquelles un beau liquide illuminé se déplace et scintille. De telles lampes ont été inventées au début des années 60. Ils fonctionnent à base de paraffine et d'huile. Au bas de l'appareil se trouve une lampe à incandescence conventionnelle intégrée, qui chauffe la cire fondue descendante. Une partie atteint le sommet et tombe, l’autre partie se réchauffe et monte, on assiste donc à une sorte de « danse » de la paraffine à l’intérieur du récipient.

Afin de réaliser une expérience similaire à la maison avec un enfant, nous aurons besoin de :

• n'importe quel jus;
• huile végétale;
• comprimés effervescents;
• beau contenant.

Prenez un récipient et remplissez-le à plus de la moitié de jus. Ajoutez de l'huile végétale par dessus et jetez-y un comprimé effervescent. Cela commence à « fonctionner », les bulles qui montent du fond du verre captent le jus et forment un beau bouillonnement dans la couche d'huile. Puis les bulles arrivant au bord du verre éclatent et le jus tombe. Il s'avère qu'il s'agit d'une sorte de « circulation » de jus dans un verre. De telles lampes magiques sont absolument inoffensives, contrairement aux lampes à paraffine, qu'un enfant peut accidentellement casser et se brûler.

Ballon et orange : expérience pour les enfants

Qu'arrivera-t-il à un ballon si vous y déposez du jus d'orange ou de citron ? Il éclatera dès que les gouttelettes d'agrumes le toucheront. Et vous pourrez ensuite manger l'orange avec votre bébé. C'est très divertissant et amusant. Pour l'expérience, nous aurons besoin de quelques ballons et d'agrumes. Nous les gonflons et laissons bébé verser du jus de fruit sur chacun et voyons ce qui se passe.

Pourquoi le ballon éclate-t-il ? Il s'agit d'un produit chimique spécial - le limonène. On le trouve dans les agrumes et est souvent utilisé dans l’industrie cosmétique. Lorsque le jus entre en contact avec le caoutchouc du ballon, une réaction se produit, le limonène dissout le caoutchouc et le ballon éclate.

Verre sucré

Vous pouvez réaliser des choses étonnantes avec du sucre caramélisé. Aux débuts du cinéma, le verre sucré comestible était utilisé dans la plupart des scènes de combat. En effet, c’est moins traumatisant pour les acteurs pendant le tournage et peu coûteux. Ses fragments peuvent ensuite être collectés, fondus et transformés en accessoires de cinéma.

De nombreuses personnes fabriquaient des coquelets en sucre ou du fudge dans leur enfance ; le verre doit être fabriqué selon le même principe. Versez de l'eau dans la casserole, faites chauffer un peu, l'eau ne doit pas être froide. Après cela, ajoutez le sucre cristallisé et portez à ébullition. Lorsque le liquide bout, faites cuire jusqu'à ce que le mélange commence progressivement à épaissir et à bouillonner fortement. Le sucre fondu dans le récipient doit se transformer en caramel visqueux qui, s'il est plongé dans l'eau froide, se transformera en verre.

Versez le liquide préparé sur une plaque à pâtisserie préalablement préparée et graissée avec de l'huile végétale, laissez refroidir et le verre sucré est prêt.

Pendant le processus de cuisson, vous pouvez y ajouter du colorant et lui donner une forme intéressante, puis traiter et surprendre tout le monde autour de vous.

Clou philosophique

Cette expérience amusante est basée sur le principe du cuivrage du fer. Nommé par analogie avec une substance qui, selon la légende, pouvait tout transformer en or, et était appelée la pierre philosophale. Pour réaliser l’expérience, nous aurons besoin de :

• clou en fer;
• un quart de verre d'acide acétique;
• sel de table;
• un soda;
• un morceau de fil de cuivre ;
• récipient en verre.

Prenez un bocal en verre, versez-y de l'acide et du sel et remuez bien. Attention, le vinaigre a une odeur forte et désagréable. Cela peut brûler les voies respiratoires délicates du bébé. Ensuite, nous mettons du fil de cuivre dans la solution obtenue pendant 10 à 15 minutes, après un certain temps, nous abaissons un clou en fer préalablement nettoyé avec de la soude dans la solution. Après un certain temps, nous pouvons voir qu'une couche de cuivre est apparue dessus et que le fil est devenu brillant comme neuf. Comment cela pourrait-il arriver?

Le cuivre réagit avec l'acide acétique pour former un sel de cuivre, puis les ions de cuivre à la surface de l'ongle échangent des places avec des ions de fer et forment un revêtement sur la surface de l'ongle. Et la concentration de sels de fer dans la solution augmente.

Les pièces de cuivre ne conviennent pas à l'expérience car ce métal lui-même est très mou, et pour rendre la monnaie plus solide, on utilise ses alliages avec du laiton et de l'aluminium.

Les produits en cuivre ne rouillent pas avec le temps, ils sont recouverts d'un revêtement vert spécial - une patine, qui l'empêche de se corroder davantage.

Bulles de savon DIY

Qui n’aimait pas souffler des bulles de savon lorsqu’il était enfant ? Comme ils scintillent et éclatent joyeusement. Vous pouvez simplement les acheter en magasin, mais il sera bien plus intéressant de créer votre propre solution avec votre enfant puis de faire des bulles.

Il faut dire tout de suite que le mélange habituel de savon à lessive et d'eau ne fonctionnera pas. Il produit des bulles qui disparaissent rapidement et sont difficiles à souffler. Le moyen le plus accessible de préparer une telle substance est de mélanger deux verres d'eau avec un verre de détergent à vaisselle. Si vous ajoutez du sucre à la solution, les bulles deviennent plus fortes. Ils voleront longtemps et n'éclateront pas. Et les énormes bulles que les artistes professionnels peuvent voir sur scène sont créées en mélangeant de la glycérine, de l'eau et du détergent.

Pour la beauté et l'humeur, vous pouvez mélanger du colorant alimentaire à la solution. Ensuite, les bulles brilleront magnifiquement au soleil. Vous pouvez créer plusieurs solutions différentes et les utiliser à tour de rôle avec votre enfant. C'est intéressant d'expérimenter avec la couleur et de créer votre propre nouvelle nuance de bulles de savon.

Vous pouvez également essayer de mélanger la solution savonneuse avec d’autres substances et voir comment elles affectent les bulles. Peut-être que vous inventerez et breveterez un nouveau type de votre produit.

Encre d'espionnage

Cette encre invisible légendaire. De quoi sont-ils faits? Il y a maintenant tellement de films sur les espions et les enquêtes intellectuelles intéressantes. Vous pouvez inviter votre enfant à jouer un peu aux agents secrets.

L’intérêt d’une telle encre est qu’elle n’est pas visible sur le papier à l’œil nu. Ce n'est qu'en appliquant une influence particulière, par exemple de la chaleur ou des réactifs chimiques, que vous pourrez voir le message secret. Malheureusement, la plupart des recettes pour les préparer sont inefficaces et cette encre laisse des traces.

Nous en fabriquerons des spéciaux, difficiles à voir sans identification spéciale. Pour cela vous aurez besoin de :

• eau;
• cuillère;
• bicarbonate de soude;
• toute source de chaleur ;
• coller avec du coton au bout.

Versez du liquide tiède dans n'importe quel récipient, puis, en remuant, versez-y du bicarbonate de soude jusqu'à ce qu'il cesse de se dissoudre, c'est-à-dire le mélange atteindra une concentration élevée. Nous mettons un bâton avec du coton au bout et écrivons quelque chose sur du papier avec. Attendons qu'il sèche, puis amenez le drap devant une bougie allumée ou une cuisinière à gaz. Après un moment, vous pouvez voir comment les lettres jaunes du mot écrit apparaissent sur le papier. Assurez-vous que la feuille ne prend pas feu lors du développement des lettres.

L'argent ignifuge

Il s’agit d’une expérience célèbre et ancienne. Pour cela vous aurez besoin de :

• eau;
• alcool;
• sel.

Prenez un récipient en verre profond et versez-y de l'eau, puis ajoutez de l'alcool et du sel, remuez bien jusqu'à ce que tous les ingrédients se dissolvent. Pour y mettre le feu, vous pouvez prendre des morceaux de papier ordinaires, ou si cela ne vous dérange pas, vous pouvez prendre un billet de banque. Prenez simplement une petite coupure, sinon quelque chose pourrait mal tourner dans l'expérience et l'argent sera gâché.

Placez des bandes de papier ou d'argent dans une solution eau-sel, après un certain temps, elles peuvent être retirées du liquide et incendiées. Vous pouvez voir que la flamme couvre tout le bec, mais elle ne s’allume pas. Cet effet s'explique par le fait que l'alcool contenu dans la solution s'évapore et que le papier humide lui-même ne prend pas feu.

Pierre qui exauce les vœux

Le processus de croissance des cristaux est très excitant, mais demande beaucoup de travail. Cependant, le résultat que vous obtiendrez en vaudra la peine. La plus populaire est la création de cristaux à partir de sel de table ou de sucre.

Considérons la culture d'une « pierre à vœux » à partir de sucre raffiné. Pour cela vous aurez besoin de :

• boire de l'eau;
• Sucre en poudre;
• morceau de papier;
• mince bâton de bois;
• petit récipient et verre.

Commençons par la préparation. Pour ce faire, nous devons préparer un mélange de sucre. Versez un peu d'eau et de sucre dans un petit récipient. Laissez bouillir le mélange et laissez cuire jusqu'à ce qu'il devienne sirupeux. Ensuite, nous y abaissons le bâton en bois et le saupoudrons de sucre, cela doit être fait uniformément, dans ce cas le cristal obtenu deviendra plus beau et uniforme. Laissez la base du cristal sécher et durcir toute la nuit.

Commençons par préparer la solution de sirop. Versez de l'eau dans un grand récipient et ajoutez le sucre en remuant lentement. Ensuite, lorsque le mélange bout, faites-le cuire jusqu'à ce qu'il devienne un sirop visqueux. Retirer du feu et laisser refroidir.

Nous découpons des cercles dans du papier et les attachons au bout d'un bâton en bois. Il deviendra le couvercle sur lequel sera fixée la baguette avec les cristaux. Remplissez le verre avec la solution et abaissez-y la pièce. Nous attendons une semaine et la « pierre à souhaits » est prête. Si vous ajoutez du colorant au sirop pendant la cuisson, il deviendra encore plus beau.

Le processus de création de cristaux de sel est un peu plus simple. Ici, il suffit de surveiller le mélange et de le changer périodiquement afin d'augmenter la concentration.

Tout d'abord, nous créons un blanc. Versez de l'eau tiède dans un récipient en verre et remuez progressivement, ajoutez du sel jusqu'à ce qu'il cesse de se dissoudre. Laissez le récipient pendant une journée. Passé ce délai, vous pourrez trouver de nombreux petits cristaux dans le verre ; choisissez le plus gros et attachez-le à un fil. Préparez une nouvelle solution saline et placez-y un cristal ; il ne doit pas toucher le fond ni les bords du verre. Cela peut entraîner des déformations indésirables.

Après quelques jours, vous remarquerez qu’il a grandi. Plus vous changez souvent le mélange, en augmentant la concentration de sel, plus vite vous pourrez faire pousser votre pierre à souhaits.

Tomate éclatante

Cette expérience doit être réalisée strictement sous la surveillance d’adultes, car elle utilise des substances nocives. La tomate rougeoyante qui sera créée au cours de cette expérience ne doit absolument pas être consommée, car elle peut entraîner la mort ou un empoisonnement grave. Nous aurons besoin:

• tomate ordinaire;
• seringue;
• matière sulfurique provenant des allumettes ;
• eau de Javel;
• peroxyde d'hydrogène.

Nous prenons un petit récipient, y mettons du soufre d'allumette préparé à l'avance et versons de l'eau de Javel. Nous laissons tout cela pendant un moment, après quoi nous prenons le mélange dans une seringue et l'injectons à l'intérieur de la tomate de différents côtés, afin qu'elle brille uniformément. Pour démarrer le processus chimique, il faut du peroxyde d'hydrogène, que nous introduisons par la trace du pétiole par le haut. Nous éteignons les lumières de la pièce et nous pouvons profiter du processus.

Oeuf au vinaigre : une expérience très simple

C'est un acide acétique ordinaire simple et intéressant. Pour le mettre en œuvre, vous aurez besoin d'un œuf de poule bouilli et de vinaigre. Prenez un récipient en verre transparent et placez-y un œuf dans sa coquille, puis remplissez-le jusqu'en haut avec de l'acide acétique. Vous pouvez voir des bulles s’élever de sa surface ; c’est une réaction chimique qui se produit. Au bout de trois jours, on constate que la coquille est devenue molle et que l’œuf est élastique, comme une balle. Si vous pointez une lampe de poche dessus, vous pouvez voir qu'elle brille. Il n'est pas recommandé d'expérimenter avec un œuf cru, car la coquille molle peut se briser lorsqu'elle est pressée.

Slime DIY à base de PVA

Il s’agit d’un jouet étrange assez courant de notre enfance. Actuellement, il est assez difficile de le trouver. Essayons de faire du slime à la maison. Sa couleur classique est le vert, mais vous pouvez utiliser celle que vous aimez. Essayez de mélanger plusieurs nuances et de créer votre propre couleur unique.

Pour réaliser l’expérience, nous aurons besoin de :

• bocal en verre;
• plusieurs petits verres ;
• colorant;
• Colle PVA;
• amidon ordinaire.

Préparons trois verres identiques avec des solutions que nous mélangerons. Versez de la colle PVA dans le premier, de l'eau dans le second et diluez l'amidon dans le troisième. Tout d'abord, versez de l'eau dans le pot, puis ajoutez de la colle et du colorant, mélangez bien le tout, puis ajoutez de l'amidon. Le mélange doit être remué rapidement pour qu'il ne s'épaississe pas et vous puissiez jouer avec le slime fini.

Comment gonfler rapidement un ballon

Des vacances approchent et vous devez gonfler beaucoup de ballons ? Ce qu'il faut faire? Cette expérience insolite contribuera à faciliter la tâche. Pour cela, nous avons besoin d'une balle en caoutchouc, d'acide acétique et de soude ordinaire. Elle doit être réalisée avec précaution en présence d’adultes.

Versez une pincée de soda dans un ballon et placez-le sur le goulot d'une bouteille d'acide acétique pour que le soda ne déborde pas, redressez le ballon et laissez tomber son contenu dans le vinaigre. Vous verrez une réaction chimique se produire et il commencera à mousser, libérant du dioxyde de carbone et gonflant le ballon.

C'est tout pour aujourd'hui. N’oubliez pas qu’il est préférable de faire des expériences avec les enfants à la maison sous surveillance, ce sera plus sûr et plus intéressant. À la prochaine!

Installer un cadran solaire équatorial dans votre datcha ou sur votre site n'est pas du tout difficile. Un gnomon - la future aiguille d'un cadran solaire - peut être fabriqué à partir d'un bâton, d'un carton ou d'un manche de pelle. Si vous voulez tout faire exactement selon la science et déterminer non pas l'heure solaire, mais l'heure de Moscou, l'angle d'inclinaison du gnomon doit être égal à la latitude de votre région. Le cadran est divisé en 24 parties. Vous pouvez très joliment marquer les divisions avec des coquillages ou disposer des chiffres à partir de cailloux.

Vous devez recouvrir le papier ou le tissu d'une solution photosensible spéciale, puis disposer des silhouettes découpées dans du papier, des brins d'herbe et des fleurs séchés, des feuilles, de la dentelle dessus, couvrir de verre et laisser reposer 3 à 4 minutes au soleil. Sur le verre, vous pouvez placer de petits objets (clés, coquillages), des billes de verre. Et puis rincez à l'eau. Une réaction chimique se produit et les silhouettes blanches et les contours des brins d'herbe restent sur un magnifique fond bleu. Pour préparer la solution, vous avez besoin de ferrocitrate d'ammonium (III) - (25 g pour 100 ml d'eau distillée) et de sel rouge (sang) - ferrocyanure de potassium - (10 g pour 100 ml d'eau distillée). La solution est préparée une fois à la fois et appliquée sur du papier sous lumière rouge. Des kits prêts à l'emploi pour le cyanotype sont vendus dans les magasins de photos.

À propos, si le soleil visite fréquemment le balcon, vous pouvez placer n'importe quel objet sur une feuille de papier ordinaire coloré ou teinté et les placer dans un endroit ensoleillé. Le papier s'estompera, mais les silhouettes des objets resteront.

Tatouage solaire

Pour les enfants plus âgés qui aiment bronzer ou pour papa qui dort profondément, vous pouvez créer une surprise ensoleillée. Collez une image d'un papillon ou d'une fleur sur votre bras ou votre dos (le contour peut être découpé à l'intérieur) ou attachez un bandage au pochoir avec une image découpée à l'intérieur. Une image blanche apparaîtra sur fond de peau bronzée.

Vous pouvez voir un arc-en-ciel fait maison en utilisant un tuyau d'arrosage ou un pulvérisateur de fleurs par temps ensoleillé. Et une expérience avec sept verres, de l'acide citrique et du soda vous aidera à jouer à l'arc-en-ciel. Apprenez la précieuse comptine sur la chasse au faisan avec votre enfant, versez de la peinture ou du colorant alimentaire de la couleur appropriée dans chaque verre, puis ajoutez du soda et de l'acide citrique, ajoutez de l'eau. La rivière arc-en-ciel est prête. C’est très cool de réaliser l’expérience sur du papier aquarelle au format A3 ; vous obtiendrez un magnifique fond pour la peinture.

Volcan de sable

L'expérience avec le soda et le vinaigre, appréciée de beaucoup, peut être améliorée en fabriquant un volcan non pas à partir de pâte à modeler, mais à partir de sable, en plaçant un récipient en plastique à l'intérieur. Une option pour les enfants plus âgés consiste à creuser un véritable volcan dans du sable humide, à y mettre de l'herbe sèche et à y mettre le feu. Une vraie fumée s'échappe, le plaisir des enfants est garanti.

Essayez de modifier légèrement l'expérience amère du curieux Emil de Lenneberga et utilisez une loupe et un rayon de soleil pour brûler non pas un trou dans un chapeau, mais un beau motif sur une tablette en bois comme cadeau pour votre grand-mère.

Mettez une vieille chaussette sur une bouteille avec le fond coupé et fixez-la avec un élastique. Versez de l'eau et du savon à vaisselle dans un bol et soufflez dans le goulot de la bouteille. Une guirlande de mousse de savon apparaît, ressemblant à un serpent ou à une barbe.

attraper le vent

Pour « attraper » le vent, vous pouvez fabriquer une boule de comète en tissu en y cousant une queue en feutre ou en papier ondulé. Ou vous pouvez fabriquer un filet à partir d'un anneau métallique et de sacs pour T-shirts et, en l'attachant à un bâton, dévaler la colline avec un cri sauvage ou observer la direction du vent. Ou demandez au vent de jouer sur de vieilles fourchettes et cuillères, peintes à l'acrylique et accrochées à un pommier. Les carillons éoliens peuvent également être fabriqués à partir de pots de fleurs de petit diamètre, de perles, de rubans et de cloches.

Même un enfant de six ans peut fabriquer une telle fusée. Le fond d'un gobelet en plastique doit être coupé. Gonflez un long ballon et placez-le dans une tasse, puis placez un petit ballon rond gonflé en dessous. Détachez la ficelle de la petite boule et la fusée décollera !

Dans ce cas, vous ne pouvez pas vous passer de votre père ou de votre grand-père. Il est préférable de lancer une fusée en plein champ. La fusée nécessite une bouteille de 1,5 litre, une tétine pour vélo, une pompe et un bouchon pour bouteille de vin, ou un distributeur de sport fabriqué à partir d'une bouteille en plastique. Le mamelon est installé dans le bouchon ; pour assurer une étanchéité parfaite, vous pouvez enduire les pièces de superglue. La rampe de lancement fait office de support pour maintenir la bouteille en position verticale. Au démarrage, un adulte tient la bouteille, l'autre la pompe. Le bouchon s'envole, la fusée s'envole dans les airs jusqu'à une hauteur de 6 à 9 étages ! Avertissez les enfants de se tenir en retrait pendant le lancement et de ne jamais se pencher au-dessus de la fusée.

Il est certain que dans chaque foyer d’enfant, il y aura une partie inférieure d’une voiture avec des roues. L'expérience mentos + soda préférée de nombreuses personnes transformera les débris indésirables en une machine à jet si vous attachez une bouteille à la plate-forme et jetez les mentos à l'intérieur lorsqu'elle est en position verticale. Lorsque la réaction commence, bouchez le goulot de la bouteille avec votre doigt et mettez la voiture sur roues. Elle s'en ira, laissant derrière elle une douce fontaine.

Pour montrer clairement aux enfants l'importance des plantes et les dangers de l'érosion des sols, prenez trois bouteilles coupées en deux. Dans l'un, semez des graines ou placez de la terre avec de l'herbe en croissance, dans un autre - versez de la terre avec des feuilles, dans le troisième - du sable. Accrochez un goulot ou un fond de bouteille inversé à une ficelle jusqu'au goulot. En arrosant la terre, l'eau de la bouteille s'écoulera et l'enfant verra comment les racines des plantes protègent la terre de la destruction et l'eau de la pollution.

Labyrinthe de plomberie

Aménager un véritable labyrinthe pour l'eau des tuyaux, des louches et des vieux pots n'est pas du tout difficile. Une clôture, une vieille porte ou un panneau de bois conviendront pour la base. Clous ou vis, cordes coupées le long de la bouteille, vieux tuyaux et votre imagination seront utilisées. Les enfants peuvent verser de l’eau et inventer à l’infini de nouvelles combinaisons pour le labyrinthe aquatique.

Expériences et expérimentations avec des enfants d'âge préscolaire lors d'une promenade en été

Expériences avec l'eau lors d'une promenade avec des enfants de 3 à 7 ans.

Proshina Vera Ivanovna – enseignante de l'école maternelle MADOU CRR n° 60 « Conte de fées », Likino-Dulevo, région de Moscou.

Je voudrais attirer votre attention sur un certain nombre d'expériences qui peuvent être réalisées lors d'une promenade avec des enfants d'âge préscolaire en maternelle. Quels sont les avantages de l’expérimentation des enfants ? La recherche et l'activité cognitive ouvrent à l'enfant un nouveau monde, plein de mystères et de merveilles. Les enfants approfondissent leurs connaissances de la nature vivante et inanimée, ils élargissent leurs horizons, apprennent à penser, observer, analyser et tirer des conclusions. Les enfants développent le contact avec les objets, ce qui leur permet de comprendre leurs qualités et propriétés. Et, bien sûr, l'expérimentation des enfants permet aux enfants de sentir qu'ils ont découvert de manière indépendante un phénomène, ce qui affecte leur estime de soi.
Les expériences décrites peuvent être réalisées avec des enfants de 3 à 7 ans.
Ce matériel intéressera les éducateurs, les enseignants de l'enseignement complémentaire et les parents.
Cible: développer l'intérêt des enfants pour les activités de recherche et d'expérimentation.
Tâches:
Former la pensée dialectique chez les enfants d'âge préscolaire, c'est-à-dire la capacité de voir la diversité du monde dans un système de relations et d'interdépendances.
Développer l’observation, la réflexion, la mémoire, la capacité d’analyser, de comparer, de généraliser, d’établir des relations de cause à effet, de tirer des conclusions, d’enrichir le vocabulaire des enfants et de développer la parole.
Développez une attitude émotionnelle et fondée sur des valeurs envers le monde qui vous entoure.
Les enfants sont des gens très curieux. Tout les intéresse. Un enfant mobile et actif de 4 à 5 ans pose environ 400 questions par jour. Et il n’est pas possible de répondre à toutes les questions de manière à ce que l’enfant comprenne. Parfois, une seule réponse ne suffit pas, il faut expérimenter - montrer et raconter comment telle ou telle action se produit dans la nature, clarifier les connaissances sur les propriétés et les qualités des objets, leurs changements. Chaque expérience aide à trouver des solutions à divers problèmes et permet de comprendre pourquoi tout se passe ainsi et pas autrement, de voir les schémas de vos propres yeux. Les activités expérimentales et de recherche offrent de grandes opportunités pour le développement global des enfants. Les enfants sont initiés à la capacité de raisonner, de tirer des conclusions, ce qui assure la formation de la vision du monde de l’enfant et contribue au développement de sa croissance personnelle. Ce type d'activité permet à chaque enfant de réaliser son activité curieuse et cognitive, développe la réflexion, enrichit les connaissances et le vocabulaire. Les enfants sont encouragés à créer plutôt qu’à détruire.
Types d'expériences dans les établissements d'enseignement préscolaire.
L’expérimentation peut être démonstrative et frontale.
Observation de démonstration- c'est un type d'activité dans lequel il n'y a qu'un seul objet d'observation, il se situe chez l'enseignant qui mène et démontre l'expérience aux enfants. Ce type a ses avantages et ses inconvénients. Dans ce cas, l'initiative personnelle et l'implication des enfants sont minimisées. Ce n'est que si le bébé est déjà intéressé par l'activité expérimentale qu'il observera attentivement le déroulement de l'expérience, sinon une réaction passive du groupe est possible.
Observation frontale- Il s'agit d'un type d'activité qui utilise plusieurs objets que les enfants explorent de manière indépendante. Bien entendu, ce type d’expérimentation est plus adapté pour activer le travail de tous les enfants, en suscitant leur intérêt et leur curiosité. Cependant, il peut être difficile pour un enseignant de surveiller tout un groupe : les enfants travaillent à des vitesses différentes, et il existe un risque de non-respect des règles de sécurité lors de la réalisation de certaines expériences. Il est donc préférable que plusieurs enseignants soient présents lors de l'observation frontale. Vous pouvez mener des expériences avec un sous-groupe d'enfants.
Cette forme de travail garantit une interaction axée sur la personnalité entre un adulte et un enfant en tant que partenaires - ensemble, sur un pied d'égalité. L'activité des enfants est d'une manière ou d'une autre liée à l'activité émanant d'un adulte, et devient alors la propriété de l'enfant lui-même. Au cours d'une telle activité, diverses compétences intellectuelles se forment, qui sont très importantes pour l'apprentissage à l'école - la capacité d'analyser, de comparer, de généraliser et d'établir des relations de cause à effet.
L'expérimentation est une activité qui permet à un enfant de modéliser dans son esprit une image du monde basée sur ses propres observations, réponses et modèles établis.
L'expérimentation des enfants à la maternelle est un moyen d'éveiller l'intérêt pour la science. Par conséquent, la luminosité et l'intérêt de vos expériences détermineront comment l'intérêt cognitif de l'enfant se développera dans le processus d'activités de recherche et de recherche.
Il est nécessaire de sélectionner les expériences en fonction de l'âge des enfants. Dans le groupe des plus jeunes, il ne faut pas proposer d'expériences complexes avec des objets en verre, des microscopes, etc. Avant de commencer l'expérience, il faut intéresser les enfants, en utilisant des moments de surprise, la présence de divers personnages (Je ne sais pas, Pourquoi, Grand-père sachant, Curieux, etc.), en introduisant des attributs : gouttelettes, nuages, etc., en posant des énigmes, en lisant poésie. Il est nécessaire de rappeler aux enfants les règles de sécurité dans différentes situations avec différents objets.
Règles pour mener des expériences :
1. Établir le but de l'expérience : pourquoi nous menons l'expérience.
2.Sélectionnez tout le matériel nécessaire pour l’expérience.
3. Établir un plan de recherche.
4. Clarifier les règles de sécurité des personnes lors des expériences.
5.Répartissez les enfants en sous-groupes.
6. Analyser et résumer les résultats de l'expérimentation obtenus par les enfants.
7.Affichez les résultats de l'expérience dans l'un des projets d'environnement de développement.
Mener des expériences avec des enfants d'âge préscolaire devrait devenir la norme. Ils ne doivent pas être considérés comme un divertissement, mais comme un moyen de familiariser les enfants avec le monde qui les entoure. Les expériences permettent de combiner tous types d'activités et tous les aspects de l'éducation, de développer l'observation et la curiosité de l'esprit, l'envie de comprendre le monde, la capacité d'inventer, de travailler en équipe, d'utiliser des solutions atypiques dans des situations difficiles, et vous permettent de créer une personnalité créative.

Expériences avec de l'eau.
Pour réaliser des expériences avec l'eau, vous pouvez utiliser le matériel suivant :
1. Récipients transparents et opaques de différentes formes et volumes : Bassines, bols, bouteilles, tasses en plastique.
2. Produits : lait, sel, sucre, citron, vanilline.
3. Cuillères et béchers en plastique, entonnoirs de différentes tailles.
4. Ampoules en caoutchouc de différents volumes.
5.Pipettes aux extrémités arrondies, seringues en plastique sans aiguilles.
6. Pailles à cocktail.
7. Colorants : Peinture de Pâques pour œufs, peinture gouache, vert brillant, cristaux de permanganate de potassium.
8. Matériau naturel : feuilles, brindilles, cônes, graines, cailloux, coquillages, coquillages, morceaux d'écorce, fourrure, etc.
9. Déchets : papier, morceaux de cuir, caoutchouc mousse, bouchons en liège, fil de fer.
10.Jouets : plastique, caoutchouc, bois.
11. Sablier mécanique.
12. Balances, steelyard.
13. Moulins à sable et à eau.
"L'eau est un liquide."

Tâche: identifier la propriété de l'eau - la fluidité.
Versez de l'eau d'un verre à l'autre.
Conclusion: eau liquide. Elle peut couler ; cette propriété de l’eau est appelée fluidité.
"L'eau est claire."

Tâche: identifier la propriété de l'eau - la transparence.
Placez de petits objets de différentes couleurs dans un verre d'eau.
Conclusion: l'eau n'a pas de couleur, elle est incolore, transparente, un objet est visible à travers elle.
"L'eau peut changer de couleur"

Tâche: révéler les propriétés de l'eau : elle peut être peinte de différentes couleurs.
Trempez les cristaux de permanganate de potassium dans l'eau et déposez-les en vert brillant.
Conclusion: l'eau peut changer de couleur en fonction de la substance qui y est ajoutée.
"L'eau n'a pas d'odeur."
Tâche: déterminer que l’eau n’a pas d’odeur.
Sentez l'eau. L'eau sent-elle quelque chose ?
Conclusion: l'eau ne sent rien, elle n'a aucune odeur
"L'eau prend forme."

Tâche: révèlent que l’eau prend la forme du récipient dans lequel elle est versée.
Remplissez les récipients d'eau.
Conclusion: l'eau prend la forme d'un récipient.
"L'eau a du poids"

Tâche: mesurez la quantité d’eau à l’aide de cuillères à mesurer.
L'eau peut être versée dans un col étroit à travers un entonnoir, elle ne se répandra alors pas. Mesurez 10 cuillères en versant dans des récipients de formes différentes, puis versez dans des verres identiques.
Conclusion: l'eau a du poids.
"Propriétés vitales de l'eau."

Tâche: savoir qui a besoin d'eau et pourquoi (les plantes, les animaux, les oiseaux, les humains – tous les êtres vivants). Montrez la propriété importante de l’eau : donner vie aux êtres vivants.
Placez une branche dans un récipient avec de l'eau et l'autre sans eau.
Conclusion: la brindille s'est flétrie sans eau. Tous les êtres vivants meurent sans eau.
« L’eau peut faire tenir les choses ensemble. »

Tâche: faire découvrir aux enfants les propriétés adhésives de l’eau.
Nous prenons deux morceaux de papier, les connectons et les déplaçons dans des directions différentes (se déplace librement). Trempez des feuilles de papier dans l'eau, reliez-les, essayez de déplacer les feuilles - elles ne bougent pas.
Conclusion: l'eau a un effet collant.
"Mettons-en une goutte dans la farine"

Tâche: initier les enfants à la méthode de formation des nuages ​​en utilisant l'exemple de la farine.
Versez la farine sur un plateau et vaporisez-la avec un vaporisateur - des boules enrobées de farine se formeront.
Conclusion: les particules de poussière autour d'elles collectent de petites gouttes d'eau, formant une grosse goutte. La formation des nuages ​​se produit de la même manière. L'eau colle la farine - le principe du pétrissage de la pâte.
"La noyade - pas la noyade."

Tâche: donner aux enfants une idée de la flottabilité des objets, cette flottabilité ne dépend pas de la taille de l'objet, mais de sa lourdeur.
Placez des objets de poids différents dans un bol d'eau.
Conclusion: Si un objet est léger, l’eau le retient à la surface. Si un objet est lourd, il exerce une pression sur l'eau. Elle ne peut pas le retenir – l’objet se noie.
"Fontaines".

Tâche: Expliquer le principe de fonctionnement de la fontaine.
Faites des trous dans une bouteille vide à l'aide de clous à tête et laissez-les dans la bouteille. Versez de l'eau dans cette bouteille, retirez les clous - l'eau s'écoule des trous sous pression, vous obtenez une fontaine.
Conclusion: l'eau trouve un trou et en sort, mais elle ne s'écoule pas par les trous bouchés.
« Pourquoi les navires ne coulent-ils pas ? »

Tâche: Identifier la dépendance de la flottabilité des objets à l'équilibre des forces : la correspondance de la taille et de la forme de l'objet avec son poids.
Fabriquez des bateaux à partir de différents objets (à partir d'une boîte d'allumettes, d'une boîte à œufs, d'un plateau en plastique, d'une boîte de fromage, d'une coquille de noix).
Conclusion: un objet flotte à la surface de l’eau grâce à l’équilibre des forces. Si le poids d'un objet correspond à sa taille, alors la pression de l'eau équilibre son poids et l'objet flotte. La forme de l'objet est également d'une grande importance. La forme du navire le maintient sur l'eau. Il y a beaucoup d'air à l'intérieur du navire, grâce auquel il est léger, malgré sa taille. Il déplace plus d'eau qu'il ne pèse.
"On remplit la seringue d'eau"

Dans un groupe Montessori, l’apprentissage se déroule du concret vers l’abstrait. Les expériences dans un environnement Montessori sont donc la première introduction à la science. Une caractéristique distinctive des expériences Montessori est que les enfants doivent participer à la mise en œuvre, et pas seulement regarder de côté. Par conséquent, toutes les expériences destinées aux enfants de trois à six ans sont compréhensibles et faciles à réaliser. Ils peuvent être réalisés à la maison et en classe.

Expériences avec des enfants de 3 à 4 ans

• Qu'est-ce qui attire un aimant ?

Un grand aimant est placé sur le plateau et un panier contenant des objets métalliques et non métalliques est placé.

Un adulte prend un aimant et vérifie ce qu'il va attirer. Ils partent d'un objet métallique : ils l'approchent d'un aimant, il est attiré et il est mis de côté. Ils prennent une chose non métallique : elle n'est pas attirée, elle est mise de côté dans l'autre sens. Ensuite, l'enfant est invité à trier tout seul.

Les enfants plus âgés pourraient conclure qu’un aimant attire le métal.

• Flotte ou coule.

Une boîte contenant 12 objets dont la moitié coule, dont la moitié flotte, un bol et une carafe d'eau est posée sur le plateau.

Remplissez le bol d'eau. Sortez un objet de la boîte, nommez-le, regardez-le avec votre enfant. Discutez s'il est grand ou petit, lourd ou léger. Abaissez doucement l'objet dans le liquide pour voir s'il flotte ou coule. En fonction du résultat, mettez-le de côté. Faites maintenant de même avec l’élément « contrasté » et mettez-le de côté. Triez tout le contenu de la boîte en demandant à votre enfant de deviner à l'avance si tel ou tel objet va couler. Enfin, demandez-vous pourquoi certaines choses coulent alors que d’autres flottent. Mener à la conclusion que le matériel est important.

Vous pouvez faire cet exercice avec de la pâte à modeler : sous forme de boule elle coulera, et le gâteau de pâte à modeler restera à flot. Conclusion : la forme est également importante.

• Expérimentez avec du sel et de l’eau douce.

Deux récipients identiques sont remplis aux deux tiers d’eau. Placez une cuillerée de sel dans un, en remuant à chaque fois, jusqu'à ce qu'il cesse de se dissoudre et commence à se déposer sous forme de sédiment.

Prenez deux œufs. L'un d'entre eux est placé dans un récipient rempli d'eau douce - il coule. Le deuxième œuf est placé dans un récipient contenant de l'eau salée - il flotte près de la surface.

Conclusion : le sel rend l'eau plus dense. Cette densité empêche les objets de couler. Il nous est plus facile de nager dans la mer que dans l’eau douce.

• Comment les plantes boivent-elles ?

Versez de l'eau dans un verre et ajoutez du colorant alimentaire pour créer une couleur riche. Placer une branche de céleri dans un verre et laisser reposer toute la nuit. Le matin, coupez une partie de la tige. Vous verrez que la tige a absorbé la peinture et se colore une fois coupée.

Si vous remplacez le céleri par des fleurs blanches, les enfants pourront clairement voir comment les plantes boivent.

Expériences pour les enfants de 4 à 5 ans

• Comment élever le niveau de l'eau.

Remplissez le verre jusqu'en haut. Dites aux enfants que sans ajouter une goutte, vous pouvez faire déborder le liquide. Prenez la pierre et abaissez-la délicatement dans le verre. Invitez votre enfant à baisser les pierres. Faites attention à la façon dont le liquide s'élève au-dessus du bord du récipient, comme s'il formait une bulle. Continuez jusqu'à ce que le verre déborde.

Concluez qu'un corps solide déplace l'eau, augmentant ainsi son niveau.

• Mélanger les couleurs.

Vous aurez besoin de six petits verres, d'eau, d'une pipette, de peinture bleue, jaune et rouge et de bâtonnets pour remuer.

Versez de l'eau dans un verre, ajoutez quelques gouttes de peinture bleue et remuez. Répétez avec les deux autres tasses, en ajoutant de la peinture jaune à l'une et de la peinture rouge à l'autre.

Prenez un verre de liquide bleu et versez-en un peu dans le verre vide, versez l'autre partie du verre avec du jaune. Mélangez et créez ainsi une couleur verte. Répétez avec le jaune et le rouge, puis avec le rouge et le bleu.

Invitez les enfants à enregistrer les résultats de l'expérience sur papier. Dessinez trois cercles sur la feuille : deux à côté de l'autre sont les couleurs à mélanger, un en dessous est le résultat.

• Condensation.

Remplissez une boîte de conserve à paillettes à moitié avec de l'eau et ajoutez des glaçons ou de la neige. Placer dans un endroit tiède et surveiller : de petites gouttelettes apparaissent sur les parois.

Une expérience similaire peut être réalisée en chauffant de l’eau dans une casserole puis en la remplissant de glaçons. Prenez le couvercle et tenez-le au-dessus de la casserole. La vapeur d'eau va monter et se condenser sur le couvercle puis refluer dans la casserole.

• Surveillance du taux d'évaporation.

Versez de l'eau dans une bouteille marquée et placez-la dans un endroit chaud. Marquez le niveau pour le lendemain. Concluez que le niveau a diminué. Remplissez deux bouteilles avec la même quantité de liquide et placez l'une dans un endroit chaud, l'autre dans un endroit froid. Proposez de mesurer la quantité de liquide le lendemain. Tirez une conclusion sur l’effet de la température sur l’évaporation.

Expériences pour les enfants de 5 à 6 ans

• Boule ignifuge.

Vous aurez besoin de deux balles. Gonflez le premier ballon et demandez à votre enfant de l'amener à une bougie allumée. Le ballon va éclater. Versez de l'eau dans une autre boule. Il absorbera la chaleur de la bougie et rien n’arrivera à la boule.

• Ce qui brûle et ce qui ne brûle pas.

Cette expérience se déroule toujours sous la direction d'un adulte. Prenez un grand bol, une bougie longue et fine et divers matériaux : papier, bois, fer, cire. L'enfant met un objet dans un bol et y met le feu, en observant ce qui arrive à la matière : elle brûle, fond ou simplement chauffe. Faites l'expérience avec un glaçon : il éteindra la bougie. Tirez une conclusion sur les matériaux qui brûlent.

Ces expériences amusantes inspirées de Montessori initient les enfants âgés de trois à six ans aux bases de la science.